1. Lección 4:
Poemas
Claudia Sierra
2013/14
6º de primaria

2. Resumen
La cuna
Si yo supiera de qué selva vino
El árbol vigoroso que dio el cedro
Para tornear la cuna de mi hijo…
Quisiera bendecir su nombre exótico.
Quisiera adivinar bajo que cielo,
Bajo que brisas fue creciendo,
El árbol que nació con destino
De ser tan puro y diminuto lecho.
Yo elegí esta cunita una mañana cálida de Enero.
Mi compañero la quería de mimbre,
Blanca y pequeña como un lindo cesto
Pero hubo un cedro que nació hace años,
Con el sino de ser para mi hijo
y preferí la madera rica
Con adornos de bronce. ¡Estaba escrito!
A veces, mientras duerme el pequeñuelo
Yo me doy a forjar bellas historias:
Tal vez bajo su copa una cobriza
Madre venía a amamantar a su niño
todas las tardecitas, a la hora
En que este cedro amparador de nidos
Se llenaba de pájaros con sueño,
De música, de arrullos y de píos.
Debió de ser tan alto y tan erguido,
Tan fuerte contra el cierzo y la borrasca,
Que jamás el granizo le hizo mella ni nunca el viento doblegó sus
ramas.
La higuera
Porque es áspera y fea,
Porque todas sus ramas son grises,
Yo le tengo piedad a la higuera.
En mi quinta hay cien árboles bellos:
Ciruelos redondos,
Limoneros rectos
Y naranjos de brotes lustrosos.
En las primaveras,
Todos ello se cubren de flores
En torno a la higuera.
Y la pobre parece tan triste
Con sus gajos torcidos que nunca
de apretados capullos se viste…
Por eso,
Cada vez que yo paso a su lado,
Digo, procurando
Hacer dulce y alegre mi acento:
«Es la higuera el más bello
de los árboles todos del huerto».
Si ella escucha ,
Si comprende el idioma que hablo,
¡Que dulzura tan honda hará nido
En su alma sensible de árbol!
Y tal vez, a la noche,
Cuando el viento abanique su copa,
Embriagada de gozo le cuente:
Hoy a mí me dijeron hermosa.

3. Vocabulario: palabras primitivas y derivadas










Palabras primitivas son las que no proceden de otra palabra:
papel, beber, dolor. Palabras derivadas son las que se forman
a partir de una palabra primitiva a la que se le añaden prefijos
o sufijos: papel-eta, beb-ida, dolor-oso. Para formar palabras
derivadas podemos utilizar, entre, otros, los siguientes prefijos:
A, an-: indica «negación» o «falta de algo». Ej.: atípico (que no
es típico), analfabeto (que no sabe leer).
Epi-: significa «después» o «sobre». Ej.: epígono (nacido
después)
Equi-: indica «igualdad». Equidistancia (la misma distancia)
Bi-:significa «dos». Bicolor (dos colores)
También, los sufijos modifican el lado del lexema:
-Azo: significa «golpe dado con» y puede formar aumentativos.
Ej.: balonazo.
-Itis :significa « inflamación». Ej.: otitis (inflamación del oído)
-Fobia: indica «miedo» o «aversión». Ej.: hidrofobia (miedo al
agua)
-cida: significa «matador» o «exterminador». Ej.: herbicida (que
destruye las plantas)

4. Ortografía: Acentuación de diptongos, triptongos y hiatos





Un diptongo se forma por la unión de dos vocales en la misma
sílaba. La combinación de vocales puede ser abierta +
cerrada (pausa); cerrada+ abierta (piano): cerrada + cerrada
(cuidado).
Si el diptongo lleva tilde se coloca sobre la vocal abierta sobre
la segunda vocal si las dos son cerradas. Ejs.: huérfano,
cuídate.
Un triptongo se forma por la unión de tres vocales en al misma
sílaba. Estas vocales son: una cerrada, otra abierta y otra
cerrada. Ejs.: limpiáis, estudiáis.
Las palabras con triptongo siguen las reglas generales de
acentuación y llevan la tilde en la vocal abierta. Ejs.: porfiáis,
confiáis.
Un hiato se forma cuando dos vocales están juntas, pero se
pronuncian en sílabas distintas. En los hiatos formados por dos
vocales abiertas la tilde se coloca en el lugar que corresponde
según las normas generales de acentuación. Ej.: geólogo. Si
están formados por una vocal cerrada y otra abierta, la tilde
se coloca sobre la vocal cerrada. Ejs.: salían, tío.

5. Gramática: Grados del adjetivo
calificativoadjetivo son:
 Los grados del










Positivo: expresa una cualidad tal cual, sin compararla ni
cuantificarla. Ej.: Esta cometa es multicolor.
Comparativo: compáralas cualidades de dos personas,
animales o cosas. El grado comparativo puede ser de tres
tipos:
-De superioridad: más + adjetivo + que.(mas ágil que)
De igualdad: tan + adjetivo + como.(tan ágil como)
De inferioridad: menos + adjetivo + que (menos ágil que)
Superlativo: expresa la cualidad den su grado más alto. Puede
ser de dos tipos:
Relativo. Expresa la cualidad en relación con otras personas,
animales o cosas. Ejs.: su casa es la más grande del barrio.
Absoluto: Expresa la cualidad sin establecer relación con otras
personas, animales o cosas. Se forma con:
muy + adjetivo. Ej.: la película fue muy divertida.
Adjetivo + ísimo/a Ej.: El examen fue facilísimo.

6. Gramática: Grados del adjetivo
calificativo los grados comparativo y superlativo de
 Para expresar
algunos adjetivos se emplean palabras diferentes. Aquí
tienes algunos ejemplos:
Positivo
Comparativo Superlativo
Bueno
Mejor
Óptimo
Malo
Peor
Pésimo
Pequeño
Menor
Mínimo
Grande
Mayor
Máximo
Bajo
Inferior
Ínfimo
Alto
Superior
Supremo

7. Expresión escrita: Escribir pies de
fotografía
 Se
denomina pie de foto al texto breve que se escribe
debajo de las fotografías que aparecen en la prensa o
en libros. Aportan información sobre la imagen. El pie de
foto puede constar de unas pocas palabras o de varias
oraciones.

8. Expresión oral: Interpretar imágenes
 En
el mundo actual es mucha la
información que se recibe en forma de
imagen. En los periódicos y revistas es
importante el empleo de fotografías. Las
noticias suelen ilustrar con imágenes que
aportan una visión correcta sobre los
hechos. Siempre que se elige una
fotografía para un hecho se pretende
provocar algún sentimiento o alguna
opinión.

9. Ejercicios
 1Separa
las sílabas de las siguientes
palabras y colócala tilde en las que lo
necesiten: television, arbol, bolso, mesa,
sillon, cojin, caja, piano,perro.
 Te-le-vi-si-ón, ár-bol, bol-so,me-sa, si-llón,
co-jín, ca-ja, pi-a-no, pe-rro

10. Copia y completa
Ejercicios
Recibir
el cuadro:
Volver
Saber
Re-ci-bí-ais Vol-ví-ais
Sa-bí-ais
Re-ci-bi-rí- Vol-ve-ríais
ais
Sa-brí-ais

11. palabras
Vuelvocompuestas combinando estasfin, discos.
atráscorchos, toca, mapa, palabras
simples: saca, mundi, sin,
 Forma
 Sacacorchos,
mapamundi, sin-fin, tocadiscos.

12. Vuelvo atrás
 Completa
estas oraciones con las
palabras que se indican.
 He bebido un vaso, mas tengo más
sed.(mas/más)
 Bien sé que esto se acaba. (se/sé)
 Te tomas este té cuando se enfríe. ( te/té)

13. Vuelvo atrás
 Escribe
dos oraciones en las que cada
una de estas palabras polisémicas tenga
significado diferente: tambor, velas.
 El tambor de la lavadora lo tienen que
arreglar
 El tambor con el que está tocando es
muy bonito.
 Las velas del barco eran grises.
 Tened cuidado, con las velas, porque si
no os quemareis.