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1. Universidad de Córdoba
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Comprometida con el desarrollo regional
Licenciatura en
Informática y Medios Audiovisuales
Plan de Asignatura
Introducción a la Gestión Tecnológica
Mg. Marciana Córdoba Mercado
Área de Economía, Educación y Gestión
Tecnológica

2. CONTENIDO
PÁG
1. Información Básica
3
2. Información del curso
3
2.1 Introducción
3
2.3 Objetivos Específicos
4
2.4 Sistema de Contenidos
5
Sistema de competencias
Metodología y recursos para el aprendizaje
Sistema de Evaluación
Bibliografía
6
8

3. 1 . Información Básica
Nombre Eje Temático: Introducción a la gestión tecnológica
Semestre: I
Subcomponente: Educación, economía y gestión tecnológica
Año Lectivo: 2014
Créditos: 2
Docente: Marciana Córdoba Mercado
2. Información del Curso
2.1 Introducción
Las innovaciones tecnológicas no deben ser entendidas desde la adopción, adaptación o
desarrollo de nuevos herramientas, artefactos u objetos. Sino además de la implementación
de tecnologías blandas, las cuales hacen referencias a los procesos administrativos y de
gestión en las prácticas gerenciales.
Estas últimas están inmersas en mayor proporción en la labor que cumplen los directivos y
docentes en las instituciones educativas. Por consiguiente, el curso de gestión tecnológica
donde se pretende combinar el conocimiento, la tecnología y la innovación que contribuya a
generar los cimientos para el desarrollo de nuevos procesos que se implementen en los
escenarios educativos, a fin de mejorar niveles óptimos de competitividad y desarrollo.
Para ello es fundamental que a lo largo de las 16 semanas de clases se pueda contribuir en la
formación de profesionales capaces de plantear, gestionar y brindar soluciones idóneas a las
problemáticas de su entorno, que apunten de manera eficaz a las agendas de competitividad
de sus regiones, mediante la aplicación de estrategias organizacionales adecuadas.

4. 2.2 Objetivo General
Aplicar los conceptos de la gestión tecnológica y de innovación, que permita a los licenciados
de informática y medios audiovisuales, dinamizar el desarrollo empresarial y los sistemas de
innovación en las instituciones educativas.
2.3 Objetivos Específicos

Apropiarse de conceptos relacionados con la gestión tecnológica
 Conocer

los referentes para de educación tecnológica en el país
Identificar los principales elementos que conforman el marco institucional y
las políticas de gestión tecnológica en el Colombia.

Desarrollar habilidades para la gestión de proyectos tecnológicos en las instituciones
educativas
4

5. 2.4 Sistema de Contenidos
Es la presentación concreta de las temáticas del curso, a través del cual se pretende
que el alumno aborde de manera general la problemática que se le presentará a lo largo del
curso
Contenido
Unidades
Unidad 1
Unidad 2.
Contenidos
Temáticos
1.1 Gestión
Tecnológica
1.2 Orientaciones
generales para la
educación
tecnológica
2.2 Herramientas
para la gestión de
proyectos
educativos con TIC
2.2. Seguimiento y
evaluación de
proyectos
tecnológicos
Unidad 3.
3.1 Marco
institutional
Posibles
Subtemas

1.1.1 Conceptos fundamentales
de ciencia y tecnología
 1.1.2. Concepto de gestión
Tecnológica a
 1.1.3. Principales
características de la gestión
tecnológica
 1.1.4.Diferencias entre
gestión, administración y
gerencia
1.2.1 Referentes teóricos sobre la
educación en tecnología
1.2.2 Proyectos tecnológicos en
las instituciones educativas
2.1.1 Innovar en educación
utilizando las TIC
2.1.2 Planificación y
gestión de proyectos
educativos innovadores
utilizando TIC
2.2.1 Evaluación y seguimiento
del proyecto
2.2.2. Indicadores de
gestión
2.2.4 Cumplimiento de metas y
objetivos
3.1.1 Sistema nacional de ciencia
y tecnología
5
3.1.2 Política Nacional de ciencia
y tecnología

6. Sistema de competencias
·
Aplica los conceptos de gestión tecnológica
·
Reconoce las diferencias fundamentales entre administración, gestión y
gerencia
·
Explica los referentes teóricos que sobre la educación en tecnología
·
Diagnostica las necesidades formativas para el uso de TIC en la institución
educativa
·
Elabora propuestas innovadoras para la incorporación de las TIC en la
institución educativa
·
Evalúa los resultados y los logros de la incorporación de las TIC dentro
de la institución educativa
·
Describe las políticas de ciencia y tecnología en el país
Metodología y Recursos para el Aprendizaje
El desarrollo del curso está enfocado en el modelo educativo centrado en la
persona, donde el estudiante tiene un rol más activo, dinámico y de carácter
responsable. En este sentido, adquiere un matiz significativo que permite superar los
límites de lo inesperado, a partir de una mayor retención de lo aprendido y desarrollo de
habilidades de tipo investigativo.
La metodología está integrada por el trabajo en equipo y la formación por proyectos,
desarrollo de seminarios y la realización de un proyecto final llevado a cabo en una
institución educativa de la región.
Cabe resaltar que algunas temáticas se llevaran a cabo a través de clases magistrales
para exponer los postulados conceptuales. Además de talleres de trabajo grupal,
exposición por parte de los estudiantes de sus experiencias como sujetos de
aprendizaje y análisis de marcos teóricos. Además de realización de debates y
seminarios investigativos.
6

7. Sistema de Evaluación
Los estudiantes deben participar activamente en las actividades asignadas como
verificación de casos, trabajos escritos, exposiciones, realización de encuestas y proyecto
de gestión en la institución educativa y seminarios investigativos.
Teniendo en cuenta la normatividad vigente, se realizarán tres evaluaciones sumativas
generales en las fechas establecidas. La nota definitiva de cada evaluación parcial será la
sumatoria de las diferentes actividades realizadas a la fecha.
Esta asignatura será aprobada por el estudiante si:
Realiza los avances y las entregas de cada producto en la fecha estipulada, lo cual será
tenido en cuenta para las evaluaciones parciales así como las finales.
Cumple con los ejercicios y tareas asignadas y, presenta un producto final (Propuesta a la
Institución educativa), Las evaluaciones escritas serán individuales.
Ubicación de
la Evaluación
Tipo de
Evaluación
Evaluación
Diagnostico
Evaluación
Parcial
Evaluación
Final
Al
Principio
del
Curso
*
Al Inicio
de cada
Unidad
Al finalizar
el Estudio
de Cada
tema de la
Unidad
Al final de
cada
Unidad
Al final del
Curso
*
*
*
*
7

8. Bibliografía
Titulo
Introducción a la gestión tecnológica
Autor
Robledo, J.
Editorial
Universidad
Nacional de
Colombia
2
Hacer de una escuela una buena
escuela. Evaluación y mejora de la
gestión escolar
Romero, C.
Aique
3
Herramientas para la Gestión de
Proyectos Educativos con TIC
Unesco.
Instituto Internacional de
Planeamiento de la
Educación.
Europeaid.
IIPE - Unesco
4
5
La gestión de la escuela y el diseño de Aguerrondo, I.
proyectos institucionales
Lugo, M.T.
Rossi, M.
Gestión y Liderazgo Institucional
Pozner, P.
Universidad
Nacional de
Quilmes
Novedades
educativas
6
Gestión de Innovaciones Educativas
Novedades
educativas
1
V. Macchiarola, J. D.
Anunziata
Direcciones relacionadas sobre Gestión Escolar y mediaciones tecnológicas
Gestión educativa estratégica
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-189023_archivo_2.pdf
Cambios Organizativos y Administrativos para la Incorporación de las TIC en la
formación. Medidas a adoptar.
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec18/cabero_18.htm
Políticas Públicas para la inclusión de las TIC en los sistemas educativos de
América Latina.
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158070s.pdf
Comunidades que aprenden: Escuelas orientadas al cambio escolar
http://www.lalibreriadelau.com/lu/pageflip/comunidades_aprende_promigas/f
lash.html#/1/
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