Este documento presenta una discusión sobre las estrategias curriculares basadas en competencias. Define competencia y destaca que implica la capacidad de transferir conocimientos a nuevas situaciones. Explica el diseño curricular basado en competencias, incluyendo elementos como intenciones, objetivos, contenidos y metodologías. Propone nueve estrategias como marco de referencia, objetivos generales, perfil de egreso, estructura curricular, selección de contenidos, carga horaria, aplicación, evaluación y reconstrucción del currículo.
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
Documento de chivis
1. Universidad Autónoma de Tlaxcala
Facultad: Ciencias de la Educación
Licenciatura: Ciencias de la Educación
Unidad de Aprendizaje: teoría curricular
Estrategias curriculares por competencias
Alumna: Silvia Ilhuicatzi Netzahualcóyotl
Docente: Anna Rocío Tejeda Páez
Grupo:208
2. Competencia
Es el resultado de lo que se sabe, piensa, y decide hacerse, es algo que se hace a lo largo de la
vida y por lo tanto no es una actividad concreta muy especifico.
“Las competencias implica la capacidad de transferir lo
aprendido a situaciones y agregar valor”. Domingo Delgado(2000).
“la competencia supone una capacidad comprobada de
realizar una actividad en un determinado contexto”. Fernando
Vargas (2000)
3. Competencia en información y laboral
Se entiende como la capacidad de desempeñar efectivamente una actividad
de información empleando los conocimientos, las habilidades, actitudes y
comprensión.
Competencias laborales
Es una capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente, una actividad
laboral plenamente identificada.
4. Diseño curricular basado en competencias
Diseño curricular es el proceso mediante el cual se estructuran
programas de formación profesional.
Distintos componentes del diseño curricular
Intenciones
Objetivos
Contenidos
Metodologías
Secuencia de contenidos selección de materiales
Criterios de evaluación
6. Marco de Referencia Estrategia 1
Introducción o marco de referencia se describirá las
características de un rol profesional, en un contexto de
formación profesional.
8. Perfil de Egreso Estrategia 3
Se va a limitar el rol profesional que se va
a desempeñar dentro de un marco de
referencia.
9. Estructura curricular estrategia 4
Se concreta el análisis de los problemas
planteados dentro de una institución, donde
se llevara a cabo el currículo.
10. Selección de contenidos estrategia 5
Es la planificación de elementos,
centrados en el aprendizaje que se
llevara acabo de manera ordenada
los contenidos abordados .
11. Carga horaria estrategia 6
Se incluirá los créditos y el tiempo
estimado para abarcar cada contenido
seleccionado.
12. Aplicación del currículo estrategia 7
Se definirá y aplicara el currículo
mediante los docentes.
13. Evaluación estrategia 8
Se evaluara el currículo, para dar cierta
acreditación y ver las deficiencias que se
encuentran.
14. Reconstrucción del currículo estrategia 9
Se realizara modificaciones
en el currículo, para los
criterios que se plantearan
en el aprendizaje posterior.
15. Referencias
Ponce, M (2010) las competencias en educación superior
origen definición, diseño curricular y evolución, le tec. México