Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para el área de ciencias políticas en grado 10 sobre la asignatura de economía y política. La unidad se centra en el mercado y las cuentas nacionales. El logro es analizar e comprender la importancia y características del mercado y las cuentas nacionales en la política y economía del país. La guía incluye actividades como lecturas, mapas conceptuales, preguntas y talleres para desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre estos temas.

1. INSTITUCION EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO
GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO
AREA: CIENCIAS POLITICAS GRADO: 10°
ASIGNATURA: ECONOMÍA Y POLITICA
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO UNIDAD 8 GUIA 8
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL MERCADO Y LAS CUENTAS NACIONALES
CONTENIDOS BÁSICOS: El mercado.
Las cuentas nacionales.
LOGRO: Analiza y comprende la importancia y las características del mercado y las cuentas nacionales en la política y economía
del país.
INDICADORES DE LOGRO:
- Describe los conceptos de mercado, oferta, demanda, competencia de mercado y competencia de monopolios , sus
generalidades e importancia.
- Analiza la importancia de crear una forma de llevar las cuentas o contabilidad que indique, año por año, el g rado de
crecimiento de la economía nacional.
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria
CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA:
a través del a través de
que son que consiste en
realizando
por ello existen
cuyo resultado es
DESARROLLO INTELECTUAL: Desarrolla la capacidad de conceptualización al analizar y describir las generalidades de la
EL MUNDO ACTUAL EXIGE
EN LO ECONOMICO EN LO POLÍTICO
LOS FACTORES DE
PRODUCCIÓN
LA DESCENTRALIZACIÓN DEL
PODER
Las empresas
La tierra El
trabajo
El
capital
Planes de
desarrollo
Para el uso eficiente
de los recursos
Para asegurar el
desempeño
adecuado de
funciones
Régime
n
municip
al
Territor
ios
indígen
as
Régime
n
distrital
alta productividad eficiencia
Productividad y eficiencia
Régime
n
departa
mental
Pero se requiere de una organización que
combine estos factores
Que producen y transforman
bienes y servicios

2. productividad y eficiencia.
DESARROLLO AFECTIVO: Demuestra entusiasmo y buenas disposición para trabajar en grupo y en forma individual.
DESARROLLO PSICOMOTOR: Demuestra capacidad para desarrollar correctamente el taller propuesto sobre conceptualización
básica sobre la productividad y eficiencia.
DESAROLLO VOLITIVO: Demuestra interés y capacidad de cumplimiento frente a la búsqueda de datos referentes a la
conceptualización básica sobre la productividad y eficiencia.
DESARROLLO ESPIRITUAL: Muestra sentido de colaboración con sus compañeros durante el desarrollo de todas las actividades
propuestas.
TALLER
1. CONCEPTUALIZACION:
Lectura Introductoria básica páginas 82 a 87 del material de consulta.
Proposición de casos relacionados con la realidad actual, análisis con los estudiantes.
2. COMPRENSIÓN:
Resolución de preguntas como las siguientes:
- ¿Qué es la producción?
- ¿Qué es factor de producción y cuáles son los tres bloques en los cuales se clasifican los factores de producción?
Explique.
- Mapa conceptual sobre el capital como recurso productivo.
- ¿Qué es la empresa y cuáles son las clases de empresas? Explique cada una.
- ¿Qué se entiende por empresa multinacional?
- Mapa conceptual sobre los objetivos de la empresa.
PROBLEMAS Y ANÁLISIS:
- ¿Qué busca estimular la Constitución política de Colombia?
- Explique la forma como está conformado el régimen departamental.
- Explique la forma como está conformado el régimen municipal.
- ¿Cómo pueden dividir los concejos municipales sus municipios?
- ¿Qué se entiende por Juntas Administradoras Locales?
- ¿Por qué se creó el Distrito Capital de Bogotá?
- ¿Cuáles son los aspectos del régimen especial? Explique.
- ¿Qué se entiende por entidades territoriales indígenas?
- ¿Cómo se da el régimen especial del río Magdalena?
- ¿Qué es un Plan de Desarrollo?
- ¿Cómo elaboran sus respectivos Planes de Desarrollo la nación, los departamentos y los municipios? Explique.
- ¿Quiénes elaboran los Planes de Desarrollo?
- ¿Qué instituciones participan en la elaboración de los Planes de Desarrollo a nivel nacional y a nivel territorial? Explique.
- Mapa conceptual sobre la estructura de un Plan de Desarrollo.
- ¿Por qué deben ser evaluados los Planes de Desarrollo?
- ¿Quiénes evalúan los Planes de Desarrollo a nivel nacional, departamental y municipal?
- ¿Por qué se ha creado el Diario único de contratación pública?
3. SÍNTESIS:
Desarrolla “CUESTIONES” de las páginas 83, 85 y 87 del material de consulta.
Comentario y resolución de las preguntas sobre el tema en grupos de 3 estudiantes con acompañamiento del
docente.
4. PROFUNDIZACION:
Acompañamiento del docente, en la elaboración del cuestionario de análisis correspondiente a las
preguntas propuestas.
5. PLENARIA:
Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes
y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.
6. EVALUACIÓN:
Responder test evaluativo de carácter interpretativo, argumentativo y propositivo según formato anexo.
7. TRABAJO COMPLEMENTARIO:
Desarrolle los interrogantes de ANALICEMOS de la página 81 del material de consulta. CUADERNO PRÓXIMA CLASE.
Desarrolle los interrogantes de CUESTIONES de las páginas 83, 85 y 87 del material de consulta. CUADERNO PRÓXIMA
CLASE.
Desarrolle las actividades de PASO A PASO Y HAZLO TÚ de la página 89 del material de consulta. CUADERNO
PRÓXIMA CLASE.
Desarrolle las actividades de las páginas 90 y 91 del material de consulta. PRESÉNTA EL DESARROLLO DE DICHAS
ACTIVIDADES EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA DENTRO DE 15 DÍAS.
Preparación de glosario complementario (15 palabras mínimo) como documento de consulta y de primera mano, en material
reciclable, para presentar a final de periodo académico.