APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.

1. INSTITUCION EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO
GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO
AREA: CIENCIAS POLITICAS GRADO: 10°
ASIGNATURA: ECONOMÍA Y POLITICA
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO UNIDAD 6 GUIA 6
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL DINERO Y LA POLÍTICA MONETARIA
CONTENIDOS BÁSICOS: El dinero y el sistema bancario
El banco central y la política monetaria.
LOGRO: Analiza y comprende la importancia y las características del dinero y para qué sirve la política monetaria en un país.
INDICADORES DE LOGRO:
- Describe los conceptos de dinero y el sistema bancario, generalidades e importancia.
- Analiza la importancia que tiene el Banco Central en la política monetaria de nuestro país.
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria
CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA:
Se expresa
que consiste en que consiste en
a través de a través de
que deben tener que deben tener
DESARROLLO INTELECTUAL: Desarrolla la capacidad de conceptualización al analizar y describir las generalidades del dinero
y la política monetaria.
DESARROLLO AFECTIVO: Demuestra entusiasmo y buenas disposición para trabajar en grupo y en forma individual.
DESARROLLO PSICOMOTOR: Demuestra capacidad para desarrollar correctamente el taller propuesto sobre conceptualización
básica sobre el dinero y la política monetaria.
DESAROLLO VOLITIVO: Demuestra interés y capacidad de cumplimiento frente a la búsqueda de datos referentes al
conceptualización básica sobre el dinero y la política monetaria.
EL MAMEJO DEL DINERO EN LA SOCIEDAD ACTUAL
EN LO ECONOMICO EN LO POLÍTICO
A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO
FINANCIERO
A TRAVÉS DE LA POLÍTICA
MONETARIA
El manejo del flujo monetario,
la creación del dinero y la
realización de préstamos.
Bancos comerciales
liquidez rentabilidad solvencia
El control del flujo monetario
para garantizar la cantidad de
dinero que necesita la economía
del país
El banco central o Banco de la
República
Funciones explícitas Instrumentos de
control
Dinero
disponible
Progreso
económico
Recursos
suficientes
Para emitir dinero,
controlar y respaldar
bancos, asesorar al
gobierno
Para reducir o ampliar
la oferta de dinero,
según se requiera

2. DESARROLLO ESPIRITUAL: Muestra sentido de colaboración con sus compañeros durante el desarrollo de todas las actividades
propuestas.
TALLER
1. CONCEPTUALIZACION:
Lectura Introductoria básica páginas 68 a 79 del material de consulta.
Proposición de casos relacionados con la realidad actual, análisis con los estudiantes.
2. COMPRENSIÓN:
Resolución de preguntas como las siguientes:
- ¿Cuáles fueron los primeros elementos que se utilizaron como dinero?
- ¿Cuáles son las funciones del dinero? Explique.
- ¿Cuáles son las clases de dinero? Explique.
- Mapa conceptual sobre las clases de dinero.
PROBLEMAS Y ANÁLISIS:
- ¿Qué son los bancos?
- ¿Cómo se originaron los bancos?
- ¿Cuál es la función más importante de los bancos?
- ¿Cómo se lleva a cabo la creación del dinero bancario?
- ¿Qué es el dinero electrónico?
- ¿Cómo se lleva a cabo la destrucción del dinero bancario?
- ¿Cómo se realiza el balance de un banco?
- ¿A qué se le da el nombre de bancos centrales?
- ¿Qué es lo que realizan los bancos centrales?
- ¿Cuál es la historia del Banco de la República?
- ¿Cuáles son las funciones del Banco de la República?
- ¿Cómo se realiza el balance del Banco Central?
- ¿Cómo está constituida la política monetaria de un país?
- ¿Cuáles son los instrumentos de la política monetaria? Explique.
- ¿Qué es la demanda de dinero?
3. SÍNTESIS:
Desarrolla “CUESTIONES” de las páginas 71 y 73 del material de consulta.
Comentario y resolución de las preguntas sobre el tema en grupos de 3 estudiantes con acompañamiento del
docente.
4. PROFUNDIZACION:
Acompañamiento del docente, en la elaboración del cuestionario de análisis correspondiente a las
preguntas propuestas.
5. PLENARIA:
Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes
y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.
6. EVALUACIÓN:
Responder test evaluativo de carácter interpretativo, argumentativo y propositivo según formato anexo.
7. TRABAJO COMPLEMENTARIO:
Preparación de glosario complementario como documento de consulta y de primera mano, para presentar a final de periodo
académico. (15 palabras)
En hojas blancas tamaño carta (trabajo escrito), presentamos en grupo las actividades propuestas en las páginas 75, 76, 77 y
79 del material de consulta para la próxima clase.
PARA REFLEXIONAR:....
El recién nacido llora y llora y no se calla....
El hermanito dice: Mamita; ¿es verdad que mi hermanito vino del cielo?
¡Sí! ¡Mijito! , ¿Por qué?
¡!!Pues pienso que tuvieron razón los ángeles para expulsarlo de allá!!!