Tabla de puntuacion_de_la_rubrica (1)

TABLA PUNTUACIÓN RÚBRICA E- PORTAFOLIO
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
DEL DESEMPEÑO DOCENTE INICIAL
COMPETENCIA DISEÑO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Puntuación 1,5 3 4,5
Dimensión 1: Contextualiza la enseñanza a
partir de la información recogida sobre los
estudiantes y suentorno.
X
Descripción del nivel de logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 2: Formulaobjetivos de aprendizaje
de acuerdo al contexto de los estudiantes y en
coherenciaconel currículumnacional.
X
Descripción del nivel de logrodeldesempeño:
Nombre FuturoProfesor/a Cirta Venegas
Nombre del Evaluador Karla Ortega
Modalidad de Evaluación Coevaluación Curso T. Pedagógico III
Puntuación Totale-Portafolio Fecha 24-08-15
Nivel desempeñoenlas
Competencias Pedagógicasde
laPrácticaInicialDocente
Nivel 3 Calificación
Final
6,2

Puntuación 2 4 6
Dimensión 3: Dominalos contenidos
disciplinarios queenseña, considerandola
progresióncurriculareintegraciónconotras
disciplinas.
X
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Dimensión 6: Reflexionaentorno al procesode
diseñodela enseñanza.
X
PUNTUACIÓN TOTAL 27
Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Selecciona o crea estrategias
metodológicas, y utilizarecursos deacuerdoa
la complejidad de los contenidos para el logro
de aprendizajes significativos.
X
Puntuación 2 4 6
Dimensión 5: Diseña estrategias de
evaluación coherentes con los objetivos y
contenidos queenseña.
X

COMPETENCIA IMPLEMENTACIÓN DELA ENSEÑANZA PARA ELAPRENDIZAJEEN EL AULA
Puntuación 1 2 3
Dimensión 1: Establece enel aulaunclimade
equidad,igualdad,respetoy confianza.
X
Puntuación 1 2 3
Dimensión 2: Organiza el aula estableciendo
un ambientefavorableparael aprendizaje.
X
Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Desarrolla el contenido de la
clase con rigurosidad conceptual de forma
comprensible paralos estudiantes
X
Puntuación 1 2 3
Dimensión 3: Determina una estructura de la
clase queoptimizael tiempoy favoreceel logro
de los objetivos.
X

COMPETENCIA EVALUACIÓN PARAEL APRENDIZAJE
Puntuación 1 2 3
Dimensión 1: Explica la evaluación como un
procesodeaprendizaje.
X
Puntuación 2 4 6
Dimensión 5: Utiliza estrategias, recursos y
actividades de enseñanza desafiantes y
coherentes conlos objetivos deaprendizaje.
X
Puntuación 2 4 6
Dimensión 6: Utiliza estrategias de evaluación
coherentes con los objetivos de aprendizaje y
estrategias deenseñanza.
X
Puntuación 1 2 3
Dimensión 7: Reflexiona en forma sistemática
sobre suprocesodeenseñanzaaprendizaje.
X

Dimensión 3: Diseña evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa en el proceso de
enseñanzaaprendizaje
X
Puntuación 1 2 3
Dimensión 5: Utiliza en la evaluación el error
comofuentedeaprendizaje.
X
Dimensión 2: Diseña estrategias de
evaluación coherentes con los objetivos de
aprendizajey las estrategias deenseñanza.
X
Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Utilizadiversas técnicasy diseña
variados instrumentos deevaluaciónpertinentes
a todos los estudiantes.
X

Puntuación 2 4 6
Dimensión 6: Diseña la evaluación como una
práctica colaborativa en el proceso de
enseñanzaaprendizaje.
X
Puntuación 1 2 3
Dimensión 7: Reflexiona sobre la práctica
evaluativa para la mejora continua de los
aprendizajes.
X
COMPETENCIA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Puntuación 2 4 6
Dimensión 1: Explicael efectode sus marcos
de referenciaen laacciónpedagógica.
X
Puntuación 1 2 3
Dimensión 2: Explicitasupensamientosobrela
acción.
X

Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Explicita los aprendizajes
construidos a través de la acción y de la
reflexióndeesa acción.
X
Puntuación 2 4 6
Dimensión 3: Fundamenta selección de
estrategias adecuadas para el aprendizaje en
un determinadocontexto.
X
Puntuación 1 2 3
Dimensión 5: Explicita las implicancias
profesionales, éticas y sociopolíticas de su
actuar.
X
Puntuación 2 4 6
Dimensión 6: Explícita su reflexión sobre la
calidad de su práctica reflexiva autoevaluando
sunivel de logroen lacompetencia.
X

TABLA PUNTUACIÓN RESUMEN POR COMPETENCIA
Competencia Diseño del Proceso de Enseñanza Aprendizaje
CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO
Contextualiza la enseñanza a partir
de la información recogida sobre los
estudiantes ysu entorno.
1,5 3 4,5 X
Formula objetivos de aprendizaje de
acuerdo al contexto de los
estudiantes y en coherencia con el
currículum nacional.
1 2 3 X
Domina los contenidos
disciplinarios que enseña,
considerando la progresión
curricular e integración con otras
disciplinas.
2 4 6 X
Selecciona o crea estrategias
metodológicas, y utilizarecursos
de acuerdo a la complejidad de
los contenidos para el logro de
aprendizajes significativos.
2 4 6 X
Diseñaestrategias deevaluación
coherentes con los objetivos y
contenidos queenseña.
2 4 6 X
Reflexionaentorno al procesode
diseñodela enseñanza.
1,5 X 3 4,5
10 20 30
Puntuación Obtenida 1,5 25,5
Puntuación Total Obtenida 27
Competencia Implementación de la Enseñanza para el Aprendizaje en el
Aula
Establece en el aula un clima de
equidad, igualdad, respeto y
confianza.
1 2 3 X
Organiza el aula estableciendo
un ambiente favorable para el
aprendizaje.
1 2 3 X
Determina una estructura de la
clase que optimiza el tiempo y
favorece el logrode los objetivos.
1 2 3 X
Desarrolla el contenido de la
clase con rigurosidad conceptual
de forma comprensible para los
estudiantes.
2 4 6 X
Utiliza estrategias, recursos y
actividades de enseñanza
desafiantes y coherentes conlos
objetivos de aprendizaje y la
2 4 6 X

diversidad de los estudiantes.
Utiliza estrategias de evaluación
coherentes con los objetivos de
aprendizaje y estrategias de
enseñanza.
2 4 6 X
Reflexiona en forma sistemática
sobre su proceso de enseñanza
aprendizaje.
1 X 2 3
10 20 30
Puntuación obtenida 1 27
Competencia de Evaluación para el Aprendizaje
PUNTUACIÓN RÚBRICA/PUNTUACIÓN OBTENIDA
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRAD
O
Asume la evaluación como un
procesodeaprendizaje.
1 2 3 X
Diseña estrategias de
evaluación coherentes con los
objetivos de aprendizaje y las
estrategias deenseñanza.
1,5 3 4,5 X
Aplica evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa en el
proceso de enseñanza
aprendizaje
1,5 3 4,5 X
Utilizadiversas técnicas y diseña
variados instrumentos de
evaluación pertinentes a todos
los estudiantes.
2 4 6 X
Utiliza en la evaluación el error
comofuentedeaprendizaje.
1 2 X 3
Utiliza la evaluación como una
práctica colaborativa en el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
2 4 X 6
Reflexiona sobre la práctica
evaluativa para la mejora
continuadelos aprendizajes.
1 X 2 3
10 20 30
Puntuación obtenida 1 6 18

TABLA RESUMEN PUNTUACIÓN RÚBRICA E-PORTAFOLIO
EVALUACIÓN COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
Competencia Reflexión de la Práctica de Enseñanza
PUNTUACION RUBRICA /PUNTUACION OBTENIIDA
Explicael efectode sus marcos
de referencia en la acción
pedagógica.
2 4 6 X
Explícitasupensamientosobrela
acción.
1 2 3 X
Fundamenta selección de
estrategias adecuadas para el
aprendizaje en un determinado
contexto.
2 4 X 6
Explícita los aprendizajes
construidos através delaacción
y de lareflexióndeesaacción.
2 4 6 X
Explícita las implicancias
profesionales, éticas y
sociopolíticasdesuactuar.
1 2 X 3
Reflexionasobrelacalidaddesu
práctica reflexiva autoevaluando
su nivel de logro en la
competencia.
2 4 6 X
10 20 30
Puntuación obtenida 6 21
Competencias Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Puntuación Obtenida en el e-portafolio
Puntuación
Obtenida
Puntuación
Obtenida
Puntuación
Obtenida
Diseño del proceso de
enseñanza aprendizaje
1,5 25,5
Implementación de la
enseñanza para e
l
aprendizaje en el aula
1 27
Evaluación para el
aprendizajes
1 6 18
Reflexión de la práctica
de enseñanza
6 21
Puntuación Obtenida 3,5 12 91,5
PUNTUACIÓN FINAL 107

RESULTADO FINAL DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS.
NIVELDESEMPEÑO NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL3
ESCALA VALORACIÓN INCIPIENTE ADECUADO DESTACADO
RANGOSPUNTUACIÓN 40 – 72 73 - 104 105 - 120
RANGOSDE PORCENTAJE 33 - 60 61-87 88-100
RANGOSDE CALIFICACIÓN 2,7-4,0 4,1-6,0 6,1-7,0
NIVELDE DESEMPEÑOALCANZADO
EN COMPETENCIAS PEDAGOGICAS.
X
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS.

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