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1. TABLA PUNTUACIÓN RÚBRICA E- PORTAFOLIO
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
DEL DESEMPEÑO DOCENTE INICIAL
COMPETENCIA DISEÑO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Puntuación 1,5 3 4,5
Dimensión 1: Contextualiza la enseñanza a
partir de la información recogida sobre los
estudiantes y suentorno.
4,5
Descripción del nivel de logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 2: Formulaobjetivos de aprendizaje
de acuerdo al contexto de los estudiantes y en
coherenciaconel currículumnacional.
3
Descripción del nivel de logrodeldesempeño:
Nombre FuturoProfesor/a Karla Ortega Urbina
Nombre del Evaluador Daniel Burgos Constanzo
Modalidad de Evaluación Coevaluación Curso T. Pedagógico III
Puntuación Totale-Portafolio Fecha 24-08-15
Nivel desempeñoenlas
Competencias Pedagógicasde
laPrácticaInicialDocente
Nivel 3 Calificación
Final
6,6

2. Puntuación 2 4 6
Dimensión 3: Dominalos contenidos
disciplinarios queenseña, considerandola
progresióncurriculareintegraciónconotras
disciplinas.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:si bienenlaspautasevaluativas,el material de
trabajose demuestraque dominanlasdisciplinasfaltaunaevidenciamásconcreta,cómopor
ejemplo,respuestaalosestudiantes,laexplicaciónde uncontenidoexpecífico,etc.
Puntuación 1,5 3 4,5
Dimensión 6: Reflexionaentorno al procesode
diseñodela enseñanza.
4.5
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
PUNTUACIÓN TOTAL 30
Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Selecciona o crea estrategias
metodológicas, y utilizarecursos deacuerdoa
la complejidad de los contenidos para el logro
de aprendizajes significativos.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 5: Diseña estrategias de
evaluación coherentes con los objetivos y
contenidos queenseña.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:

3. COMPETENCIA IMPLEMENTACIÓN DELA ENSEÑANZA PARA ELAPRENDIZAJEEN EL AULA
Puntuación 1 2 3
Dimensión 1: Establece enel aulaunclimade
equidad,igualdad,respetoy confianza.
3
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 2: Organiza el aula estableciendo
un ambientefavorableparael aprendizaje.
3
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Desarrolla el contenido de la
clase con rigurosidad conceptual de forma
comprensible paralos estudiantes
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño
Puntuación 1 2 3
Dimensión 3: Determina una estructura de la
clase queoptimizael tiempoy favoreceel logro
de los objetivos.
3
Descripción nivelde logrodeldesempeño:

4. COMPETENCIA EVALUACIÓN PARAEL APRENDIZAJE
Puntuación 1 2 3
Dimensión 1: Explica la evaluación como un
procesodeaprendizaje.
3
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
La evaluaciónesexpliadacomoalgonecesarioparael aprendizajeycumpleconlabibliografía
correspondienteparaargumentarsuopinión.
Puntuación 2 4 6
Dimensión 5: Utiliza estrategias, recursos y
actividades de enseñanza desafiantes y
coherentes conlos objetivos deaprendizaje.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 6: Utiliza estrategias de evaluación
coherentes con los objetivos de aprendizaje y
estrategias deenseñanza.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 7: Reflexiona en forma sistemática
sobre suprocesodeenseñanzaaprendizaje.
2
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
PUNTUACIÓN TOTAL 29

5. Puntuación 1,5 3 4,5
Dimensión 3: Diseña evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa en el proceso de
enseñanzaaprendizaje
4,5
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 5: Utiliza en la evaluación el error
comofuentedeaprendizaje.
2
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1,5 3 4,5
Dimensión 2: Diseña estrategias de
evaluación coherentes con los objetivos de
aprendizajey las estrategias deenseñanza.
4,5
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Utilizadiversas técnicasy diseña
variados instrumentos deevaluaciónpertinentes
a todos los estudiantes.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:Estápresentelaautoycoevaluaciónparaque los
estudiantesdetectensuspropioserroresyel de suscompañeros.

6. Puntuación 2 4 6
Dimensión 6: Diseña la evaluación como una
práctica colaborativa en el proceso de
enseñanzaaprendizaje.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 7: Reflexiona sobre la práctica
evaluativa para la mejora continua de los
aprendizajes.
2
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
PUNTUACIÓN TOTAL 28
COMPETENCIA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Puntuación 2 4 6
Dimensión 1: Explicael efectode sus marcos
de referenciaen laacciónpedagógica.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 2: Explicitasupensamientosobrela
acción.
3
Descripción nivelde logrodeldesempeño:

7. Puntuación 2 4 6
Dimensión 4: Explicita los aprendizajes
construidos a través de la acción y de la
reflexióndeesa acción.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 3: Fundamenta selección de
estrategias adecuadas para el aprendizaje en
un determinadocontexto.
4
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 1 2 3
Dimensión 5: Explicita las implicancias
profesionales, éticas y sociopolíticas de su
actuar.
2
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
Puntuación 2 4 6
Dimensión 6: Explícita su reflexión sobre la
calidad de su práctica reflexiva autoevaluando
sunivel de logroen lacompetencia.
6
Descripción nivelde logrodeldesempeño:
PUNTUACIÓN TOTAL 27

8. TABLA PUNTUACIÓN RESUMEN POR COMPETENCIA
Competencia Diseño del Proceso de Enseñanza Aprendizaje
CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO
Contextualiza la enseñanza a partir
de la información recogida sobre los
estudiantes ysu entorno.
1,5 3 4,5 x
Formula objetivos de aprendizaje de
acuerdo al contexto de los
estudiantes y en coherencia con el
currículum nacional.
1 2 3 x
Domina los contenidos
disciplinarios que enseña,
considerando la progresión
curricular e integración con otras
disciplinas.
2 4 6 x
Selecciona o crea estrategias
metodológicas, y utilizarecursos
de acuerdo a la complejidad de
los contenidos para el logro de
aprendizajes significativos.
2 4 6 x
Diseñaestrategias deevaluación
coherentes con los objetivos y
contenidos queenseña.
2 4 6 x
Reflexionaentorno al procesode
diseñodela enseñanza.
1,5 3 4,5 x
10 20 30 30
Puntuación Obtenida
Puntuación Total Obtenida 30
Competencia Implementación de la Enseñanza para el Aprendizaje en el
Aula
CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO
Establece en el aula un clima de
equidad, igualdad, respeto y
confianza.
1 2 3 x
Organiza el aula estableciendo
un ambiente favorable para el
aprendizaje.
1 2 3 x
Determina una estructura de la
clase que optimiza el tiempo y
favorece el logrode los objetivos.
1 2 3 X
Desarrolla el contenido de la
clase con rigurosidad conceptual
de forma comprensible para los
estudiantes.
2 4 6 X
Utiliza estrategias, recursos y
actividades de enseñanza
desafiantes y coherentes conlos
objetivos de aprendizaje y la
2 4 6 X

9. diversidad de los estudiantes.
Utiliza estrategias de evaluación
coherentes con los objetivos de
aprendizaje y estrategias de
enseñanza.
2 4 6 x
Reflexiona en forma sistemática
sobre su proceso de enseñanza
aprendizaje.
1 2 x 3
10 20 2 30 27
Puntuación obtenida
Puntuación Total Obtenida 29
Competencia de Evaluación para el Aprendizaje
CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
PUNTUACIÓN RÚBRICA/PUNTUACIÓN OBTENIDA
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRAD
O
Asume la evaluación como un
procesodeaprendizaje.
1 2 3 x
Diseña estrategias de
evaluación coherentes con los
objetivos de aprendizaje y las
estrategias deenseñanza.
1,5 3 4,5 x
Aplica evaluación diagnóstica,
formativa y sumativa en el
proceso de enseñanza
aprendizaje
1,5 3 4,5 x
Utilizadiversas técnicas y diseña
variados instrumentos de
evaluación pertinentes a todos
los estudiantes.
2 4 6 x
Utiliza en la evaluación el error
comofuentedeaprendizaje.
1 2 x 3
Utiliza la evaluación como una
práctica colaborativa en el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
2 4 6 x
Reflexiona sobre la práctica
evaluativa para la mejora
continuadelos aprendizajes.
1 2 x 3
10 20 4 30 24
Puntuación obtenida
Puntuación Total Obtenida 28

10. TABLA RESUMEN PUNTUACIÓN RÚBRICA E-PORTAFOLIO
EVALUACIÓN COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
Competencia Reflexión de la Práctica de Enseñanza
CRITERIOS NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
PUNTUACION RUBRICA /PUNTUACION OBTENIIDA
PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO PTS. LOGRADO
Explicael efectode sus marcos
de referencia en la acción
pedagógica.
2 4 6 x
Explícitasupensamientosobrela
acción.
1 2 3 x
Fundamenta selección de
estrategias adecuadas para el
aprendizaje en un determinado
contexto.
2 4 x 6
Explícita los aprendizajes
construidos através delaacción
y de lareflexióndeesaacción.
2 4 6 x
Explícita las implicancias
profesionales, éticas y
sociopolíticasdesuactuar.
1 2 x 3
Reflexionasobrelacalidaddesu
práctica reflexiva autoevaluando
su nivel de logro en la
competencia.
2 4 6 x
10 20 6 30 21
Puntuación obtenida
Puntuación Total Obtenida 27
Competencias Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Puntuación Obtenida en el e-portafolio
Puntuación
Obtenida
Puntuación
Obtenida
Puntuación
Obtenida
Diseño del proceso de
enseñanza aprendizaje
30
Implementación de la
enseñanza para e
l
aprendizaje en el aula
2 27
Evaluación para el
aprendizajes
4 24
Reflexión de la práctica
de enseñanza
6 21
Puntuación Obtenida 0 12 102
PUNTUACIÓN FINAL 114

11. RESULTADO FINAL DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS.
NIVELDESEMPEÑO NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL3
ESCALA VALORACIÓN INCIPIENTE ADECUADO DESTACADO
RANGOSPUNTUACIÓN 40 – 72 73 - 104 105 – 120
RANGOSDE PORCENTAJE 33 - 60 61-87 88-100
RANGOSDE CALIFICACIÓN 2,7-4,0 4,1-6,0 6,1-7,0
NIVELDE DESEMPEÑOALCANZADO
EN COMPETENCIAS PEDAGOGICAS.
x
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE DESEMPEÑO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS.