Este documento es una bitácora de aprendizaje de una estudiante de psicopedagogía que realizó una práctica en la Escuela Integral de Lenguaje Altazor. La bitácora describe la escuela, las actividades realizadas durante tres jornadas y la evaluación de la experiencia por parte de la estudiante, quien aprendió la importancia de enseñar sistemáticamente y utilizar materiales atractivos para los niños.

1. BITÁCORA DE APRENDIZAJE
Asignatura: Práctica de Integración
Año 2012
Profesora: Olga Muñoz Gómez
Carrera: Psicopedagogía VII
Alumno/a: Claudia Carrancá Cerda

2. I.- Identificación del establecimiento educacional
Establecimiento Escuela Integral de lenguaje
Altazor
Dirección Heriberto Soto, Villa
Conavicoop
Teléfono
Correo electrónico
Director(a) Liza Pallini
Jefe UTP
Profesor Integración
II.- Realice una descripción del establecimiento: (ubicación,
zona, alumnos que atiende, programas, implementación,
profesores, directivos, etc.)
La Escuela de lenguaje Integral Altazor, se encuentra ubicada
en la Villa Conavicoop, pasaje Heriberto Soto, en la comuna de
San Fernando sexta Región.
Distribución del Personal
-Director del Establecimiento: es el docente que como
jefe del establecimiento educacional es responsable de la
dirección, organización y funcionamiento de la Escuela, de
acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes
cumpliendo las instrucciones del empleador y tendrá la
calidad de empleado de su confianza exclusiva.

3. -Coordinador de la Unidad Técnica Pedagógica: es el
docente del nivel correspondiente y responsable de asesorar
al Director y de la programación, organización, supervisión y
evaluación del desarrollo de las actividades curriculares.
-Profesor del Establecimiento: es el profesor titulado
como tal o autorizado en conformidad a la Ley que tienen a
cargo el desempeño de funciones docentes de acuerdo a con
su curso, especialidad o asignatura.
-Auxiliares de servicios menores: es el responsable
directo de la vigilancia, cuidado y atención de la mantención
de los muebles, enseres e instalaciones del local escolar y
demás funciones subalternas de índole similar.
-Técnica en Párvulo: es la persona que apoya la labor
pedagógica del docente de aula.
-Personal administrativo: es la persona encargada del
estado de flujo de caja, contratos de trabajo, sueldos,
imposiciones, inventarios, cartas, circulares y oficios.
-Centro de Padres: es un organismo que comparte y
colabora en los propósitos educativos y sociales del
establecimiento, promoverán organizativamente las labores
educativas y estimularán el desarrollo y el progreso del
conjunto de la comunidad escolar.

4. III.- Registro de actividades:
a) Jornada 1:
Fecha 26-Junio-2012
Hora de entrada 14:00 hrs.
Hora de salida 18:00 hrs.
Total horas pedagógicas 5 hrs. Pedagógicas.
b) Desarrollo de actividades:
- Evaluación Psicopedagógica.
- Estimulación fonológica utilizando canciones infantiles.
- Actividades de desarrollo del nivel semántico (oficios y/o
profesiones).

5. c) Aprendizaje
En relación a la actividad N° 1 aprendí que la conciencia
fonológica es una de las tareas más importantes, en Educación
Infantil, para la adquisición de la lectoescritura, por eso debe
ser introducida en el currículum y prestarle la atención debida,
especialmente en el caso de alumnos que presentan
necesidades educativas especiales. A la vez la semántica, al
estudiar el significado de las palabras, nos permite comprender
la palabra a través del contexto.
d) Inquietudes – Dudas
Me resulta, como inquietud saber cuánto tiempo debiera
dedicar a los niños que presentan trastorno específico del
lenguaje mixto para que éstos pudieran internalizar los
contenidos de conciencia fonológica y semántica, y que
actividades son más propicias para el aprendizaje.

6. III.- Registro de actividades:
a) Jornada 2:
Fecha 27-Junio-2012
Hora de entrada 14:00 hrs.
Hora de salida 18:00 hrs.
Total horas pedagógicas 5 horas pedagógicas
b) Desarrollo de actividades:
- Evaluación Psicopedagógica.
- Actividad para desarrollar el nivel comprensivo del menor
utilizando narraciones infantiles.
- Actividades de desarrollo de nociones lógico-matemáticas
(grande, mediano y chico).
c) Aprendizaje
Percibí que la comprensión es una de las habilidades, más
importantes ya que, se obtiene un aprendizaje significativo, al
comprender e internalizar lo que se está enseñando.
Al igual que el aprendizaje de las matemáticas comprende
asimilar, conocer, experimentar y vivencia el significado de los
siguientes conceptos; entre los principales objetivos de
enseñanza destacan:

7. Identificar conceptos “adelante-atrás”
Identificar “arriba-abajo”
Ubicar objetos: dentro-fuera
Ubicar objetos: cerca-lejos
Ubicar objetos: junto-separado
Reproducir figuras geométricas y nombrarlas.
Clasificar objetos de acuerdo a su propio criterio.
Realizar conteos hasta diez
Comprar conjuntos muchos-pocos
Reconocer tamaños en material concreto: grande,
mediano, pequeño
d) Inquietudes – Dudas
Creo que una de las áreas que más les complica aprender a los
niños es la matemática, y esto es debido a que desde pequeños
debieran tener bien afianzados los conceptos básicos de esta,
para que más adelante no presentaran algún tipo de dificultad,
con esto quiero decir, que es importantísimo consolidar estos
aprendizajes.
III.- Registro de actividades:
a) Jornada 3:
Fecha 29-Junio-2012
Hora de entrada 14:00 hrs.
Hora de salida 17:00 hrs.
Total horas pedagógicas 4 hrs. pedagógicas

8. b) Desarrollo de actividades:
- Evaluación Psicopedagógica.
- Estimulación fonológica utilizando rimas y trabalenguas.
- Actividades de desarrollo del nivel semántico
(instrumentos musicales).
c) Aprendizaje
Al igual que en la primera actividad, observe que le dan mucho
énfasis a la estimulación fonológica utilizando distintos
recursos, de la misma manera que lo hacen para que los niños
afiancen el nivel semántico.
d) Inquietudes – Dudas
Al ser niños pre- escolares, creo que les facilitaría el
aprendizaje realizando las actividades con material concreto,
por ejemplo: las actividades que realizaron en el nivel
semántico, las trabajaron con láminas ilustradas con
instrumentos, de viento, percusión y cuerda, entonces al tener
el material concreto, les resultaría más divertido y creo que
aprenderían mucho mejor.

9. IV.- Evaluación de la experiencia:
a) Aprendizajes:
En esta pre- práctica he aprendido bastante, como por
ejemplo, que a los niños se les debe enseñar sistemáticamente
y que para que ellos internalicen los contenidos entregados
deben asimilarlo a través de materiales de su agrado, les
resulta más fácil y entretenido.
Además es una experiencia enriquecedora, en todo ámbito, ya
sea personal o laboral, es importante poseer conocimientos
teóricos, pero, la práctica es fundamental ya que te encuentras
en el propio terreno en donde tendrás que trabajar con esos
conocimientos que adquiriste a través de tus años de estudio
b) Inquietudes – Dudas:
La verdad, lamento no haber tenido la acogida esperada
dentro del establecimiento, ya que, al haber obtenido mayor
información el trabajo hubiese sido mucho más completo.

10. c) Sugerencias:
El establecimiento está escasamente implementado de
material para niños, les hace mucha falta un proyector de
imagen, es fundamental que busquen las instancias para
proveer estos materiales, que favorecerían de manera
primordial al aprendizaje en los niños.