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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>Falta de interés por parte de los alumnos en las materias de investigación: </li></ul><...
ESTADO DEL ARTE O LA CUESTION <ul><li>“ El desarrollo de estas competencias (investigativas) pretende estructurar un pensa...
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OBJETIVO GENERAL <ul><li>Desarrollar la cultura investigativa mediante la formación de investigadores y profesionales de g...
HIPOTESIS <ul><li>H1  La falta del desarrollo de las competencias investigativas en las Instituciones de Educación Superio...
METODOLOGIA <ul><li>Tipo de investigación mixta:  Cualitativa y cuantitativa </li></ul><ul><li>Sujetos: Alumnos, Profesore...
CRONOGRAMA MÓDULO 1 SEMANA 1 Diseño de instrumento de evaluación SEMANA 2 Aplicación de instrumentos de evaluación  a alum...
Bibliografía <ul><li>Ponce, S.C., Lomelí, A.C.  I Congreso Internacional Sobre profesorado Principiante e inserción profes...
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Desarrollo de las competencias investigativas en las instituciones de educación superior privadas

  1. 1. UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL Maestría en Educación Desarrollo de las Competencias Investigativas en las Instituciones de Educación Superior privadas Claudia R. Grijalva Muñoz Claudia Escalante Moreno 04 de mayo de 2010
  2. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>Falta de interés por parte de los alumnos en las materias de investigación: </li></ul><ul><li>Metodología de la investigación </li></ul><ul><li>Proyecto de investigación </li></ul><ul><li>Seminario de investigación </li></ul><ul><li>Formulación de proyectos de investigación educativa </li></ul><ul><li>Al inculcar a los alumnos las competencias investigativas se incrementa el número y calidad de las investigaciones al tiempo de mejorar su pensamiento crítico frente a nuevos retos tanto en su vida escolar como laboral. </li></ul>
  3. 3. ESTADO DEL ARTE O LA CUESTION <ul><li>“ El desarrollo de estas competencias (investigativas) pretende estructurar un pensamiento crítico, sistémico, abierto, reflexivo y creativo ”, (Mendivelso, 2006). </li></ul><ul><li>Rodríguez y Feliú (1996) definen las competencias como: &quot; Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad &quot;. </li></ul>
  4. 4. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN <ul><li>P1 ¿Qué hacen las instituciones de educación superior privadas para formar alumnos con competencias investigativas? </li></ul><ul><li>P2 ¿Cuál es el papel de los docentes a nivel licenciatura para formar alumnos con competencias investigativas? </li></ul>
  5. 5. JUSTIFICACIÓN <ul><li>Surge de la necesidad y el interés de conocer cuales son los principales problemas a los que se enfrenta tanto los alumnos y los docentes a la hora de presentar y solicitar un proyecto de investigación. </li></ul><ul><li>Mejorar y desarrollar las competencias investigativas tanto en los alumnos como en los docentes de las instituciones de educación superior privadas; caso UNIDEP. </li></ul><ul><li>Incrementar en número y calidad el índice de titulación de alumnos en las licenciaturas de UNIDEP. </li></ul><ul><li>Promover en las Instituciones de Educación Superior la cultura de la investigación. </li></ul>
  6. 6. OBJETIVO GENERAL <ul><li>Desarrollar la cultura investigativa mediante la formación de investigadores y profesionales de gran calidad. </li></ul><ul><li>Objetivos Particulares </li></ul><ul><li>Lograr que los alumnos de las licenciaturas de UNIDEP desarrollen actitudes, habilidades y conocimientos para realizar investigaciones. </li></ul>
  7. 7. HIPOTESIS <ul><li>H1 La falta del desarrollo de las competencias investigativas en las Instituciones de Educación Superior privadas, puede ser causada por la falta de planeación curricular de su oferta educativa. </li></ul><ul><li>H2 La falta de competencias investigativas en los alumnos puede ser causada por la falta de competencias investigativas en los docentes. </li></ul><ul><li>H3 La falta de competencias investigativas en los alumnos puede ser causada por el desinterés en los alumnos hacia las materias de investigación. </li></ul>
  8. 8. METODOLOGIA <ul><li>Tipo de investigación mixta: Cualitativa y cuantitativa </li></ul><ul><li>Sujetos: Alumnos, Profesores e Institución Educativa </li></ul><ul><li>Instrumento 1: Cuestionario alumnos </li></ul><ul><li>Instrumento 2: Cuestionario a docentes </li></ul><ul><li>Instrumento 3: Entrevista a administrativos relacionados con los planes curriculares. </li></ul><ul><li>Procedimiento: Se tomará una muestra aleatoria de alumnos de últimos semestres de las licenciaturas de la oferta educativa cuatro por licenciatura. Se aplicará el cuestionario a todos los docentes de las materias de: Metodología de la investigación, Proyecto de investigación, Seminario de investigación, Formulación de proyectos de investigación. </li></ul>
  9. 9. CRONOGRAMA MÓDULO 1 SEMANA 1 Diseño de instrumento de evaluación SEMANA 2 Aplicación de instrumentos de evaluación a alumnos de la Lic. Administración de empresas (muestra de alumnos) SEMANA 3 Recolección de datos y elaboración de gráficas SEMANA 4 Reporte final de resultados SEMANA 5 Presentación de reportes y resultados
  10. 10. Bibliografía <ul><li>Ponce, S.C., Lomelí, A.C. I Congreso Internacional Sobre profesorado Principiante e inserción profesional de la docencia.Consultado el día 13 de marzo de 2010 desde el sitio: http://prometeo.us.es/idea/congreso/pdf%20comunicaciones/27.pdf , consultado el dia 13 de marzo de 2010 </li></ul><ul><li>Rodríguez, M. Formación Reflexiva creativa de competencias Investigativas. Consultada el día 15 de marzo del 2010 desde el sitio: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/ARTICULOS/ArticulosPDF/0524R101.pdf </li></ul><ul><li>Ossa, L.J. Competencias Investigativas. Consultado el día 20 de abril de 2010 desde el sitio: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/viewFile/945/818 </li></ul>

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