Este documento describe una lección de 6 horas para estudiantes de sexto grado sobre mezclas homogéneas y heterogéneas. La lección comienza con una introducción teórica para definir los conceptos clave, luego los estudiantes realizan experimentos de laboratorio o en el aula para aplicar los conceptos. Finalmente, los estudiantes graban videos de sus experimentos usando tabletas, y luego ven los videos como evidencia de su aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes se involucren activamente en el proceso de enseñanza y

1. COMPUTADORES PARA EDUCAR
CEM CEROTAL
NARIÑO, PASTO
FORMADORA YORLADY LOSSA
IMPLEMENTACION DE TENDENCIA Y ENFOQUE INNOVADORES
AUTOR CLAUDIA MILENA LOPEZ SARASTY
EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CONTENIDO: MEZCLAS HOMOGENEAS Y HETEROGENEAS.
DIRIGUIDO A: GRADO SEXTO
TIEMPO SUFICIENTE PARA APRENDER: 6 HORAS
BUENO ELIJO EL MODELO PEDAGOGICO SIGNIFICATIVO Y LA COMPETENCIAS
PEDAGOGICA; GRACIAS A LAS AYUDAS DE CONTENIDOS VISTOS EN VIDEOS
SOBRE LA EXPERIMENTACION DE LABORATORIOS SE ACERCA AL ESTUDIANTE
PARA AFIANZAR LO VISTO EN CLASES SOBRE LA TEORIA SOBRE MEZCLAS
HOMOGENEAS Y HETEROGENEAS.
EN PRIMER LUGAR ACERCO CON TEORIA A LOS ESTUDIANTES PARA QUE
RECONOZCAN LOS CONCEPTOS DE MEZCLAS HOMOGENEAS Y HETEROGENEAS
Y QUE IDENTIFIQUEN EN LA VIDA COTIDIANA ES DECIR EN SU ENTORNO LA
VISUALIZACION DE SUSTANCIOAS QUE RELACIONEN CON MEZCLAS
HOMOGENEAS Y HETEROGENEAS.

2. LUEGO QUE LOS ESTUDIANTES TENGAN LOS CONCEPTOS COMPRENDIDOS NOS
VAMOS A LA EXPERIMENTACION ESTO LO PODEMOS REALIZAR EN EL
LABORATORIO O EN EL AULA LO HACEMOS ASI PARA QUE LOS ESTUDIANTES NO
SE ESQUEMATICEN EN QUE LA CIENCIA SOLO ESTA EN LOS LABORATORIOS Y
QUE ELLOS CON CUIDADO PUEDEN MANIPULAR CIERTAS SUSTANCIAS ES DECIR
VER EL CONOCIMIENTO EN SUS MANOS.
POSTERIORMENTE HACEMOS UN SORTEO SOBRE LOS GRUPOS Y QUE
ELEMENTOS DEBEN TRAER PARA LA EXPERIENCIAS, ESTO HACE QUE LOS
ESTUDIANTES SE COMVIERTAN EN PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE, LUEGO ASIGNAMOS UNA FECHA PARA LA PRIMERA EXPERIENCIA
Y CON AYUDA DE CAMARA WEB QUE TIENEN LAS TABLETS QUE TENEMOS EN EL
C.E.M CEROTAL REALIZAREMOS UNOS VIDEOS EN QUE LOS ESTUDIANTES SON
LOS PROTAGONISTAS DE DICHO PROCESO DE ASIMILACION DE CONCEPTOS.
MÁS ADELANTE EN OTRO FECHA MIRARIAMOS LOS VIDEOS COMO EVIDENCIA DE
DICHA EXPERIENCIAS PARA QUE LOS ESTUDIANTES SE IDENTIFIQUE CON LO QUE
PRODUCIERON EN ESTE CASO EL LABORATORIO Y LA EXPERIENCIA EN
ELABORACION DE UNOS VIDEO.
Y POR ULTIMO TANTO ESTUDIANTES Y DOCENTE NOS ENRRIQUECERIAMOS CON
LO REALIZADO EN ESTE PROYECTO DE AULA.