plan de clase

1. Plan de clase.
Institución: I.S.F.D Nº 18
Alumnas:
Domínguez, Florencia.
Ponce, Andrea.
Robles, Lara.
Área: Ciencias Naturales.
Año: 5º Año.
Contenido: Los cambios de estado de los materiales.
Propósito:Proponer experiencias que les permita
identificar los cambios de estado.
Objetivo: identificar los cambios de estados.
Duración: 2 módulos.
INICIO
Se comenzará la clase con la siguiente situación
problemática:

2. - ¿Por qué se sucede el pasaje directo del estado
sólido al estado gaseoso sin pasar por el estado
líquido?
- Se escribirá en el pizarrón las hipótesis de los
alumnos.
- Para que los alumnos puedan corroborar o
refutar sus hipótesis, se presentará un STOP
MOTION que permitirá la observación detallada
de la siguiente experiencia:
Materiales
-Hielo seco.
- Jabón líquido.
- Agua.
- Vinagre.
Procedimiento
- En un bowls: introducir 500 ml de vinagre, 2
luego 250 ml de jabón líquido y por último hielo
seco.
- Luego de ver el video se armará una puesta en
común para elaborar colectivamente la respuesta
a la situación problemática inicial.
- La docente les propondrá a los alumnos que
adopten el rol de científico para realizar la

3. siguiente experiencia con el compañero. También
se les propiciará una ficha técnica en la cual
escribirán lo observado.
Materiales
- 1 globo.
- 4 cucharaditas de bicarbonato de sodio.
- Medio vaso de vinagre.
- Embudo para meter fácilmente el bicarbonato
dentro del globo.
Procedimiento
-Agregar medio vaso de vinagre dentro de la
botella.
- Con el embudo agregar 4 cucharaditas de
bicarbonato de sodio dentro del globo y empujar
hasta el fondo.
- Colocar la boca del globo en la boca de la
botella con cuidado de que el bicarbonato no
caiga sobre el vinagre todavía.
- Cuando ya esté colocado, sujetar el globo y
dejar que el bicarbonato caiga en el vinagre.
- Observar lo que ocurre y tocar la botella para
notar si se ha enfriado o calentado.

4. Para finalizar la clase, la docente repartirá
computadoras para que los alumnos busquen la
información necesaria para que logren relacionar
las experiencias con los conceptos: pasaje de
sólido a gaseoso.