Planificación de género lírico para 7° básico

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Plantilla del Plan de
Unidad
 Autor/a María Luisa Uribe Cea - Claudia Bedwell
 Correo electrónico maluprof@yahoo.com Claudia_bedwell@hotmail.com
 Nombre de la escuela/colegio Colegio San Pedro
 Dirección de la escuela/colegio Av Travesía 2236
 Comuna, ciudad. Santiago
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Todos somos poetas.
Pregunta esencial ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía……..eres tú.
G.A.Becquer.
Resumen de Unidad En esta unidad los alumnos y alumnas ejercitarán el
análisis de textos poéticos, la actitud lírica predominante y
algunas figuras literarias, además de crear textos poéticos
según su inspiración.
Asignaturas (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
X Lenguaje y
Comunicación
 Historia Geografía y
Ciencias Sociales
 Ciencia Naturales
 Lenguaje y
Literatura
 Inglés X Música
 Matemática X Tecnología  Educación Física
X Artes Visuales  Lenguas indígenas 
CURSO
7°año Básico.
Objetivos de aprendizaje: (Del eje Lectura: Comprensión de poemas )
*Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión, explicando como el
lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentimientos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes
en el lector.
*Identificar comparaciones, personificaciones e hipérbole en diferentes poemas.
*Reconocer los sentimientos que manifiesta el hablante lírico en los poemas leídos.
*Escribir creativamente poemas, respetando su estructura y utilizando figuras literarias(comparaciones,
personificaciones e hipérbole)
Contenidos curriculares
Estructura del poema(versos, estrofa)
Actitudes líricas.(carmínica, apostrófica y referencial)
Figuras literarias: comparación, personificación, hipérbole, onomatopeya, e hipérbaton)
Actividades
Observan y luego comentan diaporama que contiene poemas narrados.(Queda prohibido y Palabras para
Julia)
*Participan de una lluvia de ideas en torno al concepto de género lírico.
*Recuerdan conceptos claves (estructura del poema, hablante lírico, figuras literarias, actitudes líricas,
etc.)
* Leen, escuchan y comentan poemas de autores latinoamericanos e identifican el predominio de la
función expresiva del lenguaje, predominio de la subjetividad y actitud lírica.
*Observan power point escuchan, comentan explicaciones del profesor relativas al género lírico (figuras
literarias).Realizan preguntas y aclaran dudas.
*Leen poemas e identifican figuras literarias subrayándolas. (Comparación. Personificación, hipérbole,
onomatopeya e hipérbaton)
*A partir de cada poema, responden preguntas relacionadas con los contenidos tratados(, número de
estrofas, cantidad de versos, actitud lírica predominante y figuras literarias presentes en el poema)
t
r
o
s

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*Organizados en grupos de tres alumnos crean textos poéticos a partir de imágenes y palabras.
*Presentan los textos creados al curso y los exponen en la sala.
*Escuchan explicaciones para crear un folleto con algún tema de la unidad, según su preferencia( Mis
poetas favoritos, Mis mejores poemas, Mis poemas creados)
Evaluaciones
*Responden crucigrama( contenidos tratados en la unidad)
*Creación Folleto
Presentación de poemas en un diaporama creado por los alumnos.(trabajo grupal)
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara  Disco láser  Videograbadora
X Computador(es) X Impresora  Cámara de vídeo
 Cámara digital XSistema de proyección  Equipo de videoconferencia
 Equipo de DVD  Escáner  Otros:
x Conexión Internet  Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
 Base de datos / Planilla
de calculo
X Procesamiento de
imágenes
 Desarrollo de página Web
Programa para
publicaciones
X Buscador Web para
Internet
X Procesador de texto
X Software para correo
electrónico
 Multimedia  Otros:
Material impreso Textos de poesía
Suministros Programa Publisher, papel, tinta, textos de estudio 7°
básico
Recursos de Internet Sala de computación, pc, conexión a internet.
Otros *Diaporama
*Folleto
* PPT.