Tipos de maestros
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En el presente trabajo se muestran los diferentes tipos de docentes que existen en el sistema educativo, así como sus características principales.
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Tipos de maestros
- 2. INTRODUCCIÓN • El maestro o educador, es aquel individuo que se dedica a enseñar; con su ejemplo, con sus palabras y compartimiento puede ocasionar un gran numero de actitudes en el educando. Por lo tanto, las actitudes del maestro son un factor esencial para el proceso de aprendizaje del niño.
- 3. CASELMAN ADELAIDE LISBOA DE OLIVERIA KERSCHENSTEINER NERICÍDORING DIFERENTES TEORIAS • Angustiado • Indolente • Ponderado • Nato • Profesor Logótropo • Profesor Paidotropo • Brillante • Escrupuloso • Mero profesional • Eufórico • Displicente • Depresivo • Poeta • Desconfiado • Absorbente • Sugestivo • Teórico • Practico • Religioso • Esteta • Social • Autoritario • Instructor • Erudito • Investigador • Educador
- 4. Es uno de los maestros del movimiento de la "escuela nueva" y una de las figuras más eminentes de la pedagogía alemana en nuestro siglo. Su propuesta educativa se preocupa por la formación de ciudadanos útiles a la sociedad. Introdujo en pedagogía el concepto de la llamada "escuela de trabajo“ que propone el aprendizaje a través de la experiencia que se consigue en una labor específica profesional, Se le conoce también como organizador de la Escuela Activa, que es una corriente pedagógica reformadora que trata de cambiar el rumbo de la educación tradicional, intelectualista y libresca, dándole un sentido vivo y activo.
- 5. MAESTRO INDOLENTE . No le pone contaste atención a los alumnos simplemente los dejan en libertad.
- 6. MAESTRO ANGUSTIADO Paraliza, casi siempre, la iniciativa de los alumnos
- 7. MAESTRO PONDERADO ESTE TIPO DE MAESTRO ES EL QUE DOSIFICA LA LIBERTAD Y LA AUTORIDAD ,ESTABLECIENDO UN EQUILIBRIO ENTRE LAS NORMAS Y LA INICIATIVA INDIVIDUAL.
- 8. MAESTRO NATO • ESTE MAESTRO SE CARACTERIZA POR SU DISPOSICIÓN NATURAL PARA LA DOCENCIA.ES CLARO Y PRECISO EN SUS APRECIACIONES Y MUY COMPRENSIVO.
- 9. CONCLUSIÓN Se da por entendido que cada maestro tenia una manera distinta de dar clases al educando. Y cada uno tenia sus condiciones y habilidades para que se distinguiera de que tipo de maestro se habla.
- 10. • Y TÚ…¿QUÉ TIPO DE MAESTRO SERÁS?
Notas del editor
- Kerschensteiner pretende revolucionar el concepto de educación y de escuela. La educación es esencialmente un proceso de cultura, pero entendido de modo radicalmente diferente al tradicional. No se trata de saber, de conocer, de absorber, sino de hacerse activamente, rehaciendo el proceso de la creación de los bienes de la cultura en la historia y constituyéndose así miembro partícipe y factor productivo del mundo cultural. Por eso la categoría fundamental es el trabajo, que no es necesariamente manual, pues Kerschensteiner reconoce que el trabajo espiritual es igualmente necesario en la escuela de trabajo. Este principio enlaza con otro, según el cual el valor de la persona está en su capacidad de servir, de realizar una función útil a la comunidad. propone una educación intelectual y con sentido. Entiende al individuo como ser que organiza y elabora sus propios esquemas mentales de lo que considera bienes culturales y valores. Así, muestra estos esquemas como algo que debe ser experimentado más que conocido.