El documento establece la creación del Centro de Ciencias Básicas (CCB) en la Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo (UNVES). El CCB estará compuesto por 8 departamentos de estudios básicos como Ciencias Sociales, Matemáticas, Física y Química. El objetivo del CCB es ofrecer docencia, investigación y apoyo en estas áreas básicas de acuerdo a los planes de estudio de la universidad y promover la integración de estas disciplinas entre las facultades.

1. CENTRO DE
CIENCIAS BÁSICAS
CCB

2. RESOLUCIÓN N° 2276 16 de noviembre 2011
POR LA CUAL SE CREA EL CENTRO DE CIENCIAS
BÁSICAS – CCB DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DE VILLARRICA DEL ESPÍRITU SANTO – UNVES
DEPARTAMENTOS DE ESTUDIOS BÁSICOS:
 CIENCIAS SOCIALES
 CIENCIAS MATEMÁTICAS
 COMUNICACIÓN Y LENGUAS
 CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS
 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 INFORMÁTICA
 CONTABILIDAD, ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA –
CIENCIAS EMPRESARIALES
 LEYES

3.  Los departamentos son los órganos
encargados de organizar, desarrollar y
coordinar las enseñanzas en el ámbito de sus
competencias, de acuerdo con la
programación docente de la Universidad, así
como de apoyar y fomentar las actividades e
iniciativas docentes e investigadoras del
profesorado.

4.  La departamentalización constituye la
agrupación de las asignaturas con contenidos
similares o afines de las carreras de grado de
la UNVES
 La agrupación de las asignaturas de las
carreras de grado permitirá la mejor
organización de los recursos, un eficiente
empleo de los servicios y una mejor
comunicación entre el personal docente y el
alumnado de las distintas carreras.

5.  El CCB ofrecerá docencia, investigación y guía
de aprendizaje dentro de su campo de
conocimientos, conforme a los planes de
estudios y los recursos con los que se le
asigne.
 Entre el CCB y las facultades de la UNVES
existirá una interrelación, las facultades
otorgara sentido de integración en la
especialidad que se busca; y el CCB dará
sentido de unidad epistemológica a las
asignaturas afines

6.  Pedagógicamente los departamentos
constituyen agrupación de contenidos
educativos que responden a un núcleo
de formación.(Ciencias sociales, matemática,
física química, etc.)
Estos núcleos de formación se
entrelazan vertical y horizontalmente,
propiciando contenidos secuenciados e
integrados para evitar repeticiones y
lagunas temáticas.

7.  La departamentalización propiciará
que el alumno potencie la adquisición
de nuevas formas de pensamiento, y
genere nuevas actitudes para el
aprendizaje creativo.
 La flexibilidad del curriculum permitirá
diversificar las opciones de formación
profesional; incorporar nuevos
contenidos temáticos, actualizados y
pertinentes; facilita la movilidad de
estudiantes y profesores y promueve la
organización curricular.

8.  Organizar, desarrollar y coordinar la
docencia de las distintas disciplinas
correspondientes a sus áreas de
conocimiento, de acuerdo con los planes de
estudio y la programación docente de las
facultades.
 Impulsar la investigación propia y apoyar
las actividades e iniciativas investigadoras
de sus miembros, que cualifique la calidad
del departamento.
 Procurar la renovación y el enriquecimiento
científico, técnico, artístico y pedagógico de
sus miembros.