Reglamento Interno de la Institucion EducativaUNMSM
Es un documento orientador que contiene las obligaciones, deberes y derechos de los trabajadores o estamentos que integran la institución. Como tal, es un documento extractado de las diversas normas legales sobre la material. En el caso de las entidades particulares, este documento debe ser de conocimiento de la autoridad de trabajo de la jurisdicción, pues es de su competencia cautelar las relaciones de trabajo.
Investigación sobre organismos responsables de la educación en el Paraguay. Alumnos de la Universidad Leonardo Da Vinci. Carrera: Ciencias de la Educación
Organizador Proyecto Educativo Regional (PER) Puno al 2021Jorlowis2
Antecedentes, Características de Puno, Contexto, Diagnóstico, Objetivos Estratégicos, Resultados y Lineamientos del Proyecto Educativo Regional Puno al 2021.
Reglamento Interno de la Institucion EducativaUNMSM
Es un documento orientador que contiene las obligaciones, deberes y derechos de los trabajadores o estamentos que integran la institución. Como tal, es un documento extractado de las diversas normas legales sobre la material. En el caso de las entidades particulares, este documento debe ser de conocimiento de la autoridad de trabajo de la jurisdicción, pues es de su competencia cautelar las relaciones de trabajo.
Investigación sobre organismos responsables de la educación en el Paraguay. Alumnos de la Universidad Leonardo Da Vinci. Carrera: Ciencias de la Educación
Organizador Proyecto Educativo Regional (PER) Puno al 2021Jorlowis2
Antecedentes, Características de Puno, Contexto, Diagnóstico, Objetivos Estratégicos, Resultados y Lineamientos del Proyecto Educativo Regional Puno al 2021.
Planeacion de matematicas secundaria 1 2 y 3 grado planificacion para matem...Editorial MD
Planeacion de Matematicas Secundaria 1 2 y 3er. grado - Planificaciones Actualizadas. Editorial MD
Contiene recursos gratis para imprimir y trabajar.
Editorial MD
http://www.editorialmd.com/planeaciones.html
Planificaciones de Matemáticas para Secundaria
Antecedentes, Características de Puno, Contexto, Diagnóstico, Objetivos Estratégicos, Resultados y Lineamientos del Proyecto Educativo Regional Puno al 2021.
Proyecto Educativo Regional (PER) Puno al 2021javier12f
Antecedentes, características del departamento de Puno, contexto educativo, diagnostico de la realidad, objetivos estratégicos, resultados y lineamientos.
Capítulo I Antecdentes.
Capítulo II Características de la región Puno.
Capítulo III Contexto Educativo.
Capítulo IV Diagnóstico de la realidad educativa de Puno y Objetivos estratégicos.
1. ACUERDO REGIONAL POR LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN LORETO
2. MOVIMIENTO PEDAGÓGICO REGIONAL ALTERNATIVO.
Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana
SanJuan, 27 y 28 de octubre de 2015
Propuesta final parque educativo de cáceres antioquia 2012 2015Alexander Rios Ariz
PROPUESTA PARQUE EDUCATIVO DE CACERES ANTIOQUIA.
POR ALEXANDER DE JESÚS RÍOS ARIZ.
CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE 40 MUNICIPIOS PARA LA FORMULACIÓN, DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LOS PARQUES EDUCATIVOS DENTRO DEL PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL 2012-2015, “ANTIOQUIA LA MÁS EDUCADA”
ESTA OBRA FUE REALIZADA Y COMPILADA EN SU TOTALIDAD POR EL LICENCIADO ALEXANDER DE JESÚS RÍOS ARIZ, EDUCADOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR GERARDO PATIÑO. CÁCERES ANTIOQUIA.
1. Universidad Popular del Cesar Facultad de ciencias Básicas y Educación LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y FISICA REGISTRO SNIES 1120451062212000111100
2. IDENTIFICACION DEL PROGRAMA 10 Semestres 1.2.5 Duración del Programa Presencial 1.2.4 Metodología de Estudio 11204510622122000111100 1.2.3 Código del ICFES Resolución 888 de 18 de abril de 2000 1.2.2 Acreditación Previa Licenciatura en Matemáticas y Física 1.2.1 Nombre del Programa
3.
4.
5. En el año 2016 ser la universidad líder de la región caribe colombiana, reconocida por los aportes a la gestión del conocimiento y al desarrollo sostenible de la sociedad. VISIÓN U.P.C.
6.
7. La Licenciatura en Matemáticas y Física será en la región, el programa líder en la formación de profesionales de la educación en las disciplinas de matemáticas y físicas, será escenario de diseños y experimentos de nuevas estrategias pedagógicas y continuará formando cada vez en mayor cantidad y con mejor calidad, hombres y mujeres dinámicos capaces de generar transformaciones sociales en zonas donde se desempeñen. VISIÓN
8. En el año 2016 ser en la región caribe el programa líder en la formación de profesionales de la educación en las disciplinas de matemáticas y físicas, articulando procesos pedagógicos y estrategias metodológicas; formando con calidad hombres y mujeres dinámicos capaces de generar investigación, transformación sociales y culturales. VISIÓN