Definición, paso a paso, rol del docente, evaluación y recomendaciones de la metodológica.

1. El Aprendizaje apoyado por la Tecnología. Sección: B
Claudia Irene Cordón Guzmán Carné: 18010016

2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
 Es una experiencia pedagógica organizada para
investigar y resolver problemas que se
presentan enredados en el mundo real.
 Posee las siguientes características:
1. comprometen a los estudiantes dándoles un
aprendizaje significativo.
2. Organiza el aprendizaje alrededor de
problemas holísticos.
3. Crea un ambiente en el que los docentes
alientan a los estudiantes a pensar critica y
creativamente y los guían en su indagación.

3. PASO A PASO
 1. Selección del tema y planteamiento de
la pregunta guía.
 2. Formación de los equipos.
 3. Definición del producto o reto final.
 4. Planificación.
 5. Investigación.
 6. Lecciones breves durante el proceso.
 7. Análisis y la síntesis
 8. Elaboración y presentación del
producto.
 9. Respuesta colectiva a la pregunta
inicial.
 10. Evaluación y autoevaluación.

4. ROL DEL DOCENTE
 Se convierte en guía y moderador (diseñador,
supervisor y experto).
 Clasifica las ideas de los estudiantes.
 Promueve la evaluación critica.
 Muestra preocupación por los estudiantes como
personas y los motiva demostrando interés por el
éxito de los estudiantes.
 Facilita la discusión estimulando la interacción
entre estudiantes.
 Incluye actividades que preparen al estudiante para
el campo profesional, creando estructura de
trabajo útil.
 Responsabiliza al estudiante de su proceso de
aprendizaje.
 Clarifica las metas de aprendizaje y asigna roles de
trabajo dentro de los grupos.
 Logra la coherencia entre el proceso de evaluación
y las metas de aprendizaje.
 Proporciona retroalimentación inmediata.

5. COMO EVALUAR EL ABP
 En la evaluación del ABP no solo debe interesar los efectos y los resultados,
también debe tomarse en cuenta el proceso.
 El profesor al inicio debe comunicar a los estudiantes la forma como va a
evaluar, los criterios, las fechas y que espera que aprendan.
 El propósito de la evaluación es proveer al estudiante la retroalimentación
especifica de sus fortalezas y debilidades, de tal forma que pueda aprovechar
posibilidades y rectificar la identificación de sus deficiencias. Por lo que debe
propiciar la posibilidad de:
1. Evaluarse a si mismos.
2. Evaluar a los compañeros.
3. Evaluar al tutor.
4. Evaluar el proceso de trabajo en grupo y sus resultados.

6. RECOMENDACIONES
 Tener objetivos de aprendizaje al momento de aplicar el
ABP.
 Facilitar el proceso de evaluación, incluyendo
autoevaluación, coevaluación y evaluación de los docentes.
 Facilitar la integración de los estudiantes en el proceso.
 Motivar la autodisciplina.
 Promover por medio del trabajo en grupo el aprendizaje
cooperativo.
 Estimular el autoaprendizaje.
 Apoyar en a búsqueda de la información y hacer preguntas
en el momento adecuado.
 Orientar el aprendizaje a la resolución del problema.