1. Noviembre, 2011

2. BIOLÓGICO
PSICOLÓGICO
SOCIO-CULTURAL

3.  Desde el momento
de la concepción el
nuevo ser humano
ya posee toda la
información
genética que
determina sus
características
físicas, tales como
el color del pelo, el
sexo, la estructura
ósea, etc.

4.  Elaparato psíquico
del niño tiene una
estructura que se
divide en:
consciente,
preconsciente e
inconsciente y posee
tres instancias: un
Ello, un Yo y un
Superyo.

5.  Lafamilia es la primera socializadora
en el ser humano. Las relaciones irán
madurando tomando como base a la
familia y posteriormente del grupo al
que pertenezca incluyendo las
relaciones de pareja y sus hijos.

6.  Esla unión estable del padre, madre y los
hijos.
 Esuna institución que evoluciona y es
flexible, dando lugar a diferentes tipos de
familia según el contexto socio-cultural.
 Es la unidad de aprendizaje interpersonal

7. 1. Protección Física
2. Protección Social
3. Identidad
4. Identificación Psicosexual
5. Práctica Social
6. Aprendizaje y Creatividad
7. Unión y Solidaridad

8.  Elpadre y la madre como guardianes
psicológicos de la sociedad, cumplen con la
responsabilidad primordial de la socialización
de cada unos de sus miembros a fin de
favorecer el desarrollo de los valores, normas
y patrones de conducta aceptables y
necesarios para la convivencia dentro del
grupo social.

9.  La comunicación clara
 Jerarquía o autoridad
 Límites
 Alianzas
 Territorio o centralidad
 Geografía

10.  Esaquel que tiene una sonrisa en los labios
y disfruta de la vida al máximo. Se toma
con calma gran parte de los obstáculos
normales del día a día que le podrían
provocar ansiedad, hace amigos, toma
parte de un nuevo juego en la escuela,
ordena su cuarto o aprende cosas nuevas
en clase.

11. 1. Escuchar a nuestros hijos con empatía.
2. Comunicación clara entre subsistemas y
jerarquías.
3. Dirigirnos a nuestros hijos con palabras mas
afectivas.
4. Validar sus sentimientos para reconocerlos y
así superarlos.

12. 6. Tener cuidado con las palabras que
utilizamos y el tono afectivo al dirigirnos a
nuestros hijos.
7. Limites claros y definidos. Ser flexibles,
teniendo claro que se negocia y que no con
los hijos.
8. También deben ser coherentes entre lo
que se dice y lo que se hace.
9. Diferenciar y definir los derechos y
obligaciones de padres e hijos.
10. Alianzas entre miembros de la misma
generación o del mismo sexo.
11. La devaluación o la sobrevaloración es
perjudicial ya que su autoestima se
debilita.

13. La misión de los padres no es servir de apoyo,
sino hacer que ese apoyo sea innecesario.
Dorothy Canfield.

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