desarrollo socio afectivo y moral

1. Análisis del papel de los padres
o de los cuidadores en el
desarrollo socio-afectivo y moral
NOMBRE: KRISS MIER VEGA
CODIGO: 1064110884
GRUPO:514505_4

2. DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO Y MORAL
• El desarrollo socio afectivo
en los niños podemos
encontrar sus aspectos
afectivo, moral y sexual, es
necesario reflexionar sobre
la importancia del habito
socio afectivo y la
educación emocial en la
sociedad actual y nuestra
convivencia cotidiana.

3. LOS NIÑOS Y SU RELACION AFECTIVA
Es el sentimiento que se siente por otras
personas y el placer de tenerlo[la] cerca,
tocarlo o tocarla, soñar con el o con ella y
otras acciones que resultan muy
estimulantes. La forma más efectiva de los
vínculos afectivos es el amor.
Si los niños no han experimentado caricias,
abrazos, arrullos, apapachos y otras
demostraciones sensibles de afecto, al llegar
a la edad adulta pueden tener dificultad para
relacionarse afectivamente con otras
personas. En pocas palabras son el afecto que
tu sientes hacia los animales, naturaleza,
madre, padre, mascotas.

4. DESARROLLO SOCIAL
El desarrollo social del niño comienza en
realidad antes del propio nacimiento, desde el
momento en que los padres se están
planteando tener un bebé y se imaginan cómo
será físicamente, si se parecerá a ellos. Esta
actitud tan corriente, normal y lógica implica
que, de alguna manera, el medio social está
teniendo una cierta influencia sobre el futuro
niño.
La influencia de lo social desde antes del
propio nacimiento ejemplifica muy bien
la enorme importancia de los aspectos
sociales en el desarrollo y crecimiento del
niño. El ámbito social va a moldear, de algún
modo, todo lo que tiene que ver con el
desarrollo del niño, en consonancia con los
aspectos biológicos y emocionales.

5. LAS EMOCIONES
• De forma paralela al ámbito cognitivo, también se va produciendo en el niño un desarrollo
emocional. Este es un elemento de crucial importancia para su posterior desenvolvimiento
en el conjunto de la sociedad a lo largo de toda su vida.
• Centrándonos en la etapa infantil, podemos distinguir distintas etapas en el desarrollo
emocional y afectivo del niño. El recién nacido se rige por parámetros emocionales muy
primarios: llora o ríe. Su mundo se basa en necesidades, afectos y acciones muy básicas.
Hacia los 18 meses de vida comienza la aparición de una afectividad inteligente.
Prácticamente al mismo tiempo, el niño comienza a tener una gran necesidad de seguridad,
que por regla general lo encuentra en la madre. Hacia los 2 años el niño es consciente de la
mirada de las otras personas, por lo que precisa de su aprobación como forma de refuerzo y
afianzamiento de su personalidad.

6. LA FAMILIA EN EL ACOMPAÑAMIENTO SOCIAL-
AFECTIVO Y MORAL
Es importante que el adulto de la familia comprenda el valor de aprender a expresar
sentimientos, deseos y frustraciones o insatisfacciones, pues solo reconociéndose como persona
afectiva y emocional puede avanzar hacia la solución de los problemas. Muchos padres o
abuelos que aprendieron en el hogar a no expresar las emociones y a pensar que simplemente
algunas de estas tienen más correspondencia con otro tipo de contexto, estrato social o género,
no tienen en cuenta que “(…) los grandes enfados, los ataques de cólera que en otro tiempo
cumplían las funciones de garantizar la supervivencia frente a un peligro físico o real o una
situación de vida o muerte, no tienen ya una justificación practica y pueden crear
problemas”85.Y es que muchos adultos crecieron pensando que el
trato fuerte o rígido es la forma correcta de enseñar, simplemente porque así fueron educados y
desconocen otra forma de hacerlo. Igualmente, la construcción histórica y cultural sobre el éxito
profesional, heredada desde la idea de progreso, es una excusa para que se exija en los hogares
un alto rendimiento de tipo académico, lo que muchas veces lleva a descuidar la necesidad que
tiene el conjunto social y el mismo individuo del alto sentido ético, del cuidado eficiente del
cuerpo y de la importancia del desarrollo socio afectivo.

7. EL AMBIENTE FAMILIAR: INFLUENCIA EN EL
DESARROLLO SOCIAL-EMOCIONAL
La calidad del ambiente familiar y las
experiencias que viven los niños en él
son fundamentales para su desarrollo
social y emocional. Como en la infancia
se aprende más que en cualquier otra
etapa de la vida, los individuos son
vulnerables a repetir las acciones que
observan durante su niñez, al crecer los
niños imitarían la acciones que
observaron y experimentaron en su
entorno familiar, especialmente de sus
padres.

8. LA FAMILIA COMO SOCIALIZADOR
La debilidad y dependencia del recién
nacido parecen razones suficientes
para justificar la configuración de algún
tipo de estructura familiar, pero no
para explicar la larga duración de su
influencia. La explicación radica en la
tarea esencial que realiza la familia al
conectar a los individuos y a la
sociedad desde el comienzo de la vida
humana: a la sociedad le ofrece un
apoyo fundamental socializando a
cada ser de forma individual y
dotándolo de una identidad social, y a
los individuos les abre el camino para
integrarse, en la sociedad al mismo
tiempo que construye su identidad
individual.

9. LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA
Si es importante el diálogo en las
relaciones interpersonales, lo es aún
más la comunicación en la familia. La
comunicación está guiada por los
sentimientos y por la información que
transmitimos y comprendemos.
La comunicación nos sirve para
establecer contacto con las personas,
para dar o recibir información, para
expresar o comprender lo que
pensamos, para transmitir nuestros
sentimientos, comunicar algín
pensamiento, idea, experiencia o
información con el otro, y para unirmos
o vincularnos a través del afecto y de la
empatía.

10. EL PAPEL DE LA CULTURA EN EL DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL DE LA INFANCIA
El desarrollo social es la capacidad de comportarnos en función
de las normas sociales establecidas por un grupo sociocultural
en un contexto determinado. En este sentido, la socialización
comprende tres procesos:
Ø La conducta adecuada que significa que la niña y el niño
saben cuál es el comportamiento que aprueba su grupo social y
ajustan su conducta a esas normas.
Ø La representación de papeles sociales, establecidos y
aceptados por el grupo, en relación con el género y con las áreas
de la conducta, por ejemplo, hay un rol para la madre, otro para
el hijo, otro para el maestro, etc
Ø El desarrollo de actitudes sociales favorables hacia las
personas y hacia las actividades sociales. Una persona sociable
demuestra su calidad de tal en su comportamiento amable y
amistoso con las personas con quienes interactúa.

11. CONCLUSION
• Cuando existe la comunicación en una familia, seguramente se puede afirmar que existe un
compañerismo, una complicidad, y un ambiente de unión y afecto en la casa. Pero, sobre
todo y lo más importante, es que hay un respeto mutuo y unos valores bien asentados que
enraízan con el origen de unas buenas relaciones.
• Poner en práctica estas recomendaciones mejorará el clima familiar para facilitar la
comunicación y la confianza entre niños y adultos, entre padres e hijos, y acercará posturas.
• - Al dar una información, busca que siempre sea de una forma positiva.
• - Obedecer a la regla de que "todo lo que se dice, se cumple".
• - Empatizar o ponernos en el lugar del otro.
• - Dar mensajes consistentes y no contradictorios.
• - Escuchar con atención e interés.
• - Crear un clima emocional que facilite la comunicación.
• - Pedir el parecer y la opinión a los demás.
• - Expresar y compartir sentimientos.
• - Ser claros a la hora de pedir algo.

12. BIBLIOGRAFIA
http://mundoafectivo.blogspot.com.co/p/la-
afectividad-en-la-familia.html
https://prezi.com/g7t_rbueycjd/relaciones-
afectivas-familiares-apego-y-adopcion/