El colodrillo 41

1
Revista Escolar “ El Colodrillo” Curso 2013-14
2013o2013/2014
Tercer Trimestre Nº 41
C.E.I.P. Maestro Jurado Hinojosa del Duque ( Córdoba)

2
2013o2013/2014
DIA DE CONVIVENCIA
VIAJE FIN DE CURSO

3
2013o2013/2014
EL COLODRILLO
EDITA:
C.E.I.P. MAESTRO JURADO
Nº 41 JUNIO 2014
LINK DE ACCESO A PUBLICACIÓN
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/
centros-tic/14004051/helvia/sitio/
SUMARIO
EDITORIAL 2
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Ecoescuela 3
Formación del Profesorado 5
Biblioteca 6
Aprende a Sonreir 13
Alimentación saludable 17
Aula matinal 19
Actividades extraescolares 20
Comedor Escolar 23
ACTIVIDADES DEL CENTRO
Día de Convivencia 24
Cuentacuentos 29
Visita Pastoral 31
Entrevista 33
Visita al I.E.S 36
Educación Infantil 37
Educación Primaria 41
Música 44
Francés 47
Inglés 49
SABÍAS QUE 52
MEMORIAS DE HINOJOSA 53
FOTOS ANTIGUAS 54
NUESTRO PEQUEÑO
HOMENAJE
56
AMPA 57
NUESTRAS NOTICIAS 58
ACTUACIONES FIN DE CURSO 60

4
2013o2013/2014
Susana Ruiz Caballero

5
2013o2013/2014
Desde Ecoescuela no podemos dejar sin enseñaros a toda la comuni-
dad educativa las actividades que hemos realizado en pro del medio am-
biente. El día 5 de Junio celebramos el día del Medio Ambiente, para ello
como venimos haciendo desde hace varios años, nuestros alumn@s se
desplazaron al colegio en bicicleta. Esta actividad que cobra una impor-
tancia significativa en ese día, no debe limitarse a un solo día. Venir en
bicicleta debería realizarse a diario, con ello despejaríamos las calles de
coches, no contaminaríamos nuestro pueblo y estaríamos haciendo ejer-
cicio físico que tan sano es para la salud.
A lo largo de ese día también se realizaron trabajos manuales con
materiales reciclados (marca-páginas) y los niños jugaron en el patio a
juegos tradicionales como el parchís, la oca, etc.
APARCAMIENTO DE BICICLETAS JUGANDO EN EL PATIO
JUGAMOS AL PARCHÍS RECICLANDO (MARCAPÁGINAS)

6
2013o2013/2014
Los alumn@s de las aulas de Logo-
pedia y de Integración, preparados por
sus maestras, han representado una
obra de teatro para sus compañeros del
colegio, titulada “Dª Contaminación”.
Como su nombre indica la contamina-
ción nos invade y se apodera de todo
nuestro entorno. Muchas veces no so-
mos conscientes que con pequeños ac-
tos, como reciclar, cuidar las plantas,
etc, podemos hacer que nuestro medio
ambiente sea más limpio y sano.
Desde esta página quiero informar a toda la comunidad educativa que
el próximo día 18 de Junio nuestro centro será reconocido por segunda
vez como centro Medioambiental, galardón que se concede a los centros
que trabajan por mejorar el Medio Ambiente.
La entrega de la bandera se realizará en Sevilla (isla mágica), junto
con otros centros de Andalucía que también han sido galardonados. A di-
cho acto asistirá el Comité Ambiental de nuestro centro y varios
alumn@s como representantes de todos los nin@s del colegio.

7
2013o2013/2014
Ahora que acaba el curso, seguro que todos los
alumnos y alumnas estáis contentos porque viene un
tiempo en el que no sufriréis la tiranía del despertador, ni el agobio de
las tareas y los exámenes; será un tiempo en el que las preocupaciones
estarán relacionadas con “¿dónde vamos?”, “¿quiénes estaremos?”, “¿a
qué jugamos?”, etc. Y seguro que muchos pensáis: “¡ Qué bien ! Si esto
durara todo el tiempo. ¿Cuándo se acabará el rollo de estudiar?”. Pues
bien a esto quiero responderos: “...Nunca...”
Si observáis a los adultos que os rodean, vuestros padres y madres,
familiares y amigos de todos ellos, trabajen en lo que trabajen, con fre-
cuencia tienen que aprender a manejar nuevas maquinarias, a realizar
nuevas tareas e incluso cambiarán a nuevos trabajos, con lo que deben
continuar estudiando y formándose para adaptarse a las nuevas situacio-
nes o para realizar su trabajo con más eficacia.
Pues bien, los maestros y maestras, como todos ellos, también seguimos
estudiando, formándonos; para mejorar, para hacer cosas nuevas en las
clases, para utilizar nuevos medios; … es lo que nosotros llamamos el Plan
de Formación del Profesorado. Desde hace algunos cursos el profesorado
del colegio está realizando este Plan mediante el que aprendemos de for-
ma colaborativa, enseñándonos unos a otros, y autónoma, cuando no sabe-
mos algo buscamos información para aprenderlo y experimentarlo; aunque
a veces hemos recurrido a otros maestros, expertos en algún área que
nos interesaba, para aprender de ellos. De esta forma, en alguna ocasión
habréis visto cómo el maestro o la maestra os proponían escribir una
poesía entre todos, ver un vídeo y completar una ficha, preparar una
exposición sobre un tema, etc. en muchas ocasiones estas actividades
habrán surgido del Plan de Formación que hemos realizado, unas veces
para mejorar nuestras habilidades informáticas o audiovisuales, otras
para diseñar actividades que os ayuden a expresaros mejor, o a compren-
der mejor lo que veis, oís o leéis.
Así que ya sabéis: “Nunca dejaréis de estudiar y aprender”, nadie lo
hace.
Antonio Esquinas

8
2013o2013/2014
SEMANA DEL LIBRO 2014
(DEL 23 AL 30 DE ABRIL)
Este curso escolar se ha trabajado la semana del libro en torno a los rincones que te-
nemos montados en nuestro colegio: el gallinero, el huerto, el prado y la pocilga. En
general: LOS ANIMALES DE LA GRANJA.
A pesar de que la semana del libro fue durante los días comprendidos en-
tre el 23 y el 30 de abril, previamente los alumnos del tercer ciclo de
Educación Primaria habían trabajado de una forma extraordinaria todo lo
referente a cada uno de los rincones, pues su actividad consistía en ex-
plicarle al resto de cursos todo lo que podían ver en ese rincón. Además
de esa explicación, le contaban un cuento referente a algún animal que
allí se podía ver, hacían juegos con los alumnos más pequeños….en defini-
tiva, que durante una semana ellos han sido los maestros que han explica-
do todo lo que habían aprendido. De esta forma se ha trabajado la ex-
presión oral que ha sido uno de los puntos fuertes durante el curso esco-
lar que ahora terminamos.

9
2013o2013/2014
Además de asistir a las explicaciones que daban los alumnos de quinto y sexto, se ha
proyectado en biblioteca la película de “Los músicos de Bremen”.
Para culminar dicha semana, el miérco-
les 30 de abril, se realizó una gymkha-
na, que consistía en realizar diferentes
pruebas relacionadas con todos los
ámbitos de la educación. Una vez culmi-
nadas todas las pruebas se le asignaba
a cada curso una pieza para formar un
gran puzle conmemorativo de la semana
del libro de este año.
Durante esa semana se realizó un con-
curso de descripción de animales de la
granja para el primer ciclo de Educa-
ción Primaria, y de narraciones para los
ciclos segundo y tercero. Los ganadores de cada clase son los siguientes y sus traba-
jos se pueden ver a continuación.
GANADORES DEL CONCURSO DE DESCRIPCIÓN DE ANIMALES:
2º A: Marta Moyano Sandoval
2º B: Álvaro Sánchez López
GANADORES DEL CONCURSO DE NARRACIÓN:
3º A: Sergio Guillermo Rodríguez
3º B: Lucía Muñoz Cruz
4º A: Mª Belén Moraño Ramos
4º B: Carlos Murillo Pérez
5º A: Carmen Mª Capilla Barbero
5º B: Francisco Javier Trucios Redondo
6º A: Carmen Gómez Fernández
6º B: Carmen Romero Revaliente.

10
2013o2013/2014

11
2013o2013/2014

12
2013o2013/2014

13
2013o2013/2014

14
2013o2013/2014

15
2013o2013/2014
En nuestro colegio “CEIP Maestro Jurado” de Hinojosa del Duque, nuestra pro-
puesta de trabajo a través del “Programa Aprende a Sonreír” durante el curso
2013/2014, va dirigido a continuar con un proceso de formación y concienciación en
toda la comunidad educativa, encaminado a despertar en nuestros escolares el in-
terés por adoptar estilos de vida saludables, englobando todos los temas relaciona-
dos con una buena salud bucodental, como son la alimentación saludable, la dieta no
cariógena, hábitos higiénicos de salud, así como la técnica correcta del cepillado den-
tal que se trabajan desde el aula y el comedor escolar de dicho centro. Para ello, nos
planteamos una serie de objetivos a desarrollar a lo largo del presente curso.
El objetivo primordial ha sido la promoción de hábitos de limpieza y de alimentación
adecuadas en niños-as para disminuir la caries y las enfermedades de las encías.
PARTICIPANTES
Este programa ha supuesto la implicación de todo el profesorado y el alumnado de la
etapa de educación infantil y primer ciclo de educación primaria por lo que este alum-
nado ha conocido de la mano de "Dientín" cómo se producen las caries y qué hábitos
pueden seguir para evitar su aparición.
Nuestros OBJETIVOS dentro del programa han sido:
1. Identificar y utilizar correctamente los elementos necesarios para la higiene
buco-dental.
2. Conocer la relación de la alimentación y de la higiene buco-dental en la aparición
de la caries.
3. Incrementar hábitos sanos en la alimentación de casa y del cole.
4. Ser consciente de la relación entre los dulces y la caries y procurar un buen uso
restringido de los mismos.
5. Saber cómo realizar un cepillado correcto.
CONTENIDOS
1. El cepillo y la pasta dental con flúor.
2. Alimentación y la higiene como factores
de salud.
1. Dieta mediterránea
2. Caries: concepto y causas.
3. El dentista
4. Alimentos sanos.
5. Las chucherías.

16
2013o2013/2014
RECURSOS MATERIALES
Material de aula y DVD de Dientín, la guía para profesionales de educación y salud
sobre la educación dental infantil. Tríptico informativo.
ACTIVIDADES
- Charlas sobre higiene-buco-dental y alimentación (como cepillarse dientes y encías)
después de cada comida y siempre por la noche antes de acostarse. Visita del dentis-
ta a nuestro centro educativo.
- Desayunos saludables con nuestro día de la fruta.
- Diálogos y lectura de imágenes en el momento de la asamblea, relacionadas con
acciones positivas orientadas a crear hábitos saludables.
- Actividades de colorear, pintar, recortar escenas en la que se trabajan conceptos
de salud buco-dental.
- Aprendizaje de canciones, poesías y adivinanzas relacionadas con la higiene-buco-
dental y la alimentación.
- Visionado y comentario de la película Dientín.
- Menú para el desayuno del recreo.
- Dramatizaciones sobre situaciones cotidianas que tienen que ver con la alimentación
y la higiene buco-dental.
- Cuento : “El niño que se quedo sin dientes”
Poesías:
“Antes de acostarte y después de comer,
cepíllate lo dientes por el derecho y por el revés."
"Que sea con flúor la pasta dental,
cualquiera que compres va fenomenal."
"Debemos cambiar un poco las costumbres al comer,
es bueno para los dientes las manzanas con piel."
"No esperes a que te duela para el dentista visitar
si repites cada año la boca sana tendrás.”

17
2013o2013/2014
A continuación se presentan algunas de las actividades que desde Infantil y Primaria
hemos trabajado.

18
2013o2013/2014

19
2013o2013/2014
Una alimentación equilibrada
y la actividad física son los
elementos que más contribuyen
a un estilo de vida sana.
Por ello es recomendable, que
desde edad temprana se conoz-
ca el importante papel que tiene
el tipo de alimentación y el de-
porte en el mantenimiento de la
salud.
Para ello, los alumnos de
nuestro colegio han realizado las
siguientes actividades:

20
2013o2013/2014
Julia Molina Pozo 6ºB

21
2013o2013/2014
Hola queridos lectores:
Ya ha transcurrido un año más en el que hemos vuelto a estar con vosotros cada
mañana, no sólo desayunando sino también realizando múltiples actividades y juegos.
Nos gustaría mostraros de nuevo con imágenes las actividades realizadas en es-
te trimestre y a la vez despedirnos de todos vosotros.
Tan solo desearos que paséis un feliz verano lleno de diversión y volver a vernos
el año que viene.
¡Felices vacaciones!
Ana Mª Tocados Jurado
Mª Carmen Llorente Tabas

22
2013o2013/2014

23
2013o2013/2014
Telf: 957140443
Hi children!!
Ya llegó el final del curso, es una sensación extraña, por
un lado todos queremos que termine porque el cansan-
cio ya se nota, pero por otra parte, juntos hemos pasado
momentos muy buenos, nos hemos divertido y a la vez
hemos aprendido inglés. Después de un curso entero
con vosotros en las actividades extraescolares de
inglés, me gustaría transmitiros la sensación de satisfac-
ción al ver que hemos aprendido unos de otros, incluso a mí me habéis enseñado
mucho sobre la esencia de la infancia, por todo esto mil gracias a todos, y FELIZ
VERANO!!!
Sin embargo, no me gustaría despedirme sin recordar uno de los momentos más
divertidos que hemos pasado durante el curso, la realización de un mercado. Con
esta actividad aprendimos a preguntar cuánto cuesta algo en inglés, conocimos
la moneda con que se compra en Inglaterra (pounds), y al ser casi final de curso
repasamos todo el vocabulario aprendido, como fruta, ropa….os acordáis??? Es-
pero que sí!!
Sin más me despido deseando que paséis unas estupendas vacaciones.
Un saludo a todos.
See you soon
M. Carmen Llorente Tabas

24
2013o2013/2014
Ana Mª Tocados Jurado
Ya hemos llegado al final del curso y con él ha
finalizado también el programa de acompañamiento
escolar, por eso me gustaría compartir con todos
vosotros la experiencia y contaros qué tal ha ido
este curso 2013/14.
Antes de nada decir que este programa es
muy beneficioso ya que los niños no vienen única-
mente a hacer los deberes, sino que resolvemos
todas sus dudas y repasan para los exámenes por
lo que creo que sería acertado decir que este
programa le brinda una gran ayuda a nuestro
alumnado.
Este curso ha transcurrido favora-
blemente y todo esto se debe al gran
empeño e interés que han mostrado los
alumnos ya que su comportamiento ha
sido muy bueno, han asistido con regula-
ridad y se han implicado en todas las
actividades propuestas. Lo cierto es que
ha sido una experiencia muy agradable y
gratificante.
¡Os deseo a todos un feliz verano y unas
felices vacaciones!

25
2013o2013/2014
Ensaladas con imaginación en la cocina
En tiempos que se impone la comida rápida, las ensaladas han quedado como reduc-
to de aquellos que se alimentan pensando en mantener la silueta deseada. Considerar
este plato como un elemento exclusivo de las dietas de adelgazamiento es una injus-
ticia. Las ensaladas tienen un papel importante en la alimentación, ya que suponen
un aporte alimenticio de primer orden procedente de los vegetales frescos y las vita-
minas que estos aportan. Sobre todo, el acceso de la imaginación en la cocina. Inclu-
so para los menos iniciados, preparar una ensalada y disfrutar de ella puede ser di-
vertido.
Nos quejamos con razón de que los niños y jóvenes no sienten especial predilección
por las ensaladas. No es extraño, si son consideradas como elemento de dieta y por
lo tanto, como algo ligado al sacrificio y la obligación. A veces alejamos este plato
de quienes no sienten la necesidad ni de una ni de otra.
Las ensaladas deben ser vistas por la familia como un juego creativo, los niños de-
ben preparársela a su gusto, y hay que perder el miedo aprobar las mezclas más im-
pensables. Algunas de ellas, por extrañas que parezcan, o quizás por ello mismo las
podríamos ver en la carta de los restaurantes más prestigiosos. Dejemos que los ni-
ños jueguen con los condimentos, que se ensucien, que utilicen sus manos para mez-
clar los ingredientes, que rían y que disfruten con la mezcla de colores que harán
atractiva su ingesta. Sabemos que comer vegetales frescos es indispensable. Haga-
mos algo divertido e inculquemos desde la primera edad.
También los adultos debemos permitirnos nuestros caprichos en el juego de la coci-
na. Asociar una ensalada a cuatro trozos de lechuga y tomate es romper todas las
expectativas de un plato que, además de nutritivo, puede y debe ser atractivo y di-
vertido.
Crujiente de serrano:
400 g de diferentes tipos de lechuga,
canónigos, berros, rúcula
8 lonchas de jamón serrano sin grasa
50 g de piñones
Vinagre de Módena
Aceite de oliva
Sal
Cortar el jamón en tires y pasar por la
plancha, hasta alcanzar una textura
crujiente.
Lavar la lechuga, rúcula, canónigos,
berros, colocar en el fondo de la ensaladera y poner encima el jamón, rociar el aceite
de oliva, el vinagre de Módena y sal. Poner los piñones tostados.
Ensalada nutritiva, sabrosa y saludable

26
2013o2013/2014
Los días de convivencia son bue-
nos para que todos los niños del
colegio nos conozcamos más y
mejor, por eso el día 8 de Mayo to-
dos los niños y niñas del colegio
tuvimos un día de convivencia en
la “Virgen de Guía”.
Los más pequeños fueron en au-
tobús y los de 5º y 6º fuimos en bi-
cicleta.
A las 10:00 habíamos llegado y
empezamos a hacer distintas acti-
vidades y juegos como el pañuelo,
la comba, el relevo… etc.
A las 14:00 llegamos al colegio.
¡Nos lo pasamos genial!
Marina Perea 5ºB
Todos los niños del colegio fui-
mos a la “Virgen de Guía”. Los
niños de 5º y 6º, en vez de ir en
autobús, se fueron en bicicleta.
Cuando llegaron allí, nuestra ma-
estra nos dio un cuadernillo sobre
todo lo que había allí. Además
ese cuadernillo era sobre el medio
ambiente y animales. También
hicimos muchos juegos: relevos,
pata béisbol… Los juegos estaban
organizados por los niños de 6º.
Me lo pasé muy bien porque estu-
ve con todos los niños/as
del colegio y maestros.
Me encantaría volver a
repetir esa experiencia
en la “Virgen de Guía”.
María Murillo Moraño
5º B

27
2013o2013/2014
Primero a las 9 de mañana estaban
todos los alumnos y alumnas, los de
5º y 6º de primaria se fueron en bici-
cleta desde el colegio hasta el recrea-
tivo de la Virgen de Guía, después
desde los 3 años hasta 4ºde primaria
se fueron en autobús .
Luego, cuando llegaron todos los ni-
ños y acabamos de atar las bicicle-
tas, todos los niños hicimos una fi-
cha. A las 11de la mañana nos toma-
mos el bocadillo.
Por último hicimos juegos deporti-
vos con nuestros maestros y maes-
tras. Y al final, a las 1 del mediodía
vino el autobús para recoger a los
niños y niñas de curso en curso y los
de 5º y 6º de primaria nos vinimos
en bicicleta.
Carmen Luna Moyano 5ºA
LUIS POZO 6ºB

28
2013o2013/2014

29
2013o2013/2014
Carmen Aliseda 2ºA
Día de convivencia.
En la “Virgen de Guía”
me lo pasé muy bien por-
que fuimos con la bicicle-
ta los alumnos de 5ºA,
5ºB, 6ºA y 6ºB y nos lo
pasamos muy bien aunque
hubo muchas caídas. En-
rique se cayó cuatro veces
y Manuel sólo una. Cuan-
do llegamos a la “Virgen
de Guía” merendemos y
nos hidratamos. Fuimos a
organizar los juegos la
clase de 6ºB. A mí me
tocó “patabéisbol” con
Jennifer. A muchos niños
pequeños se lo teníamos
que explicar aunque no le
hacían caso, pero los
grandes ya sabían jugar.
Ese día me lo pasé muy
bien aunque mi clase no
jugase a ningún juego por
la organización de las
pruebas. Al siguiente día
los maestros nos felicita-
ron por haberlo hecho tan
bien.
David Rodríguez Rome-
ro 6ºB

30
2013o2013/2014
Todos los niños del colegio fuimos a la “Virgen de Guía”. Los niños de 5º
y 6º, en vez de ir en autobús, se fueron en bicicleta.
Cuando llegaron allí, nuestra maestra nos dio un cuadernillo sobre todo lo
que había allí. Además ese cuadernillo era sobre el medio ambiente y ani-
males. También hicimos muchos juegos: relevos, pata béisbol… Los jue-
gos estaban organizados por los niños de 6º. Me lo pasé muy bien porque
estuve con todos los niños/as del colegio y maestros.
Me encantaría volver a repetir esa experiencia en la “Virgen de Guía”.
María Murillo Moraño 5º B
Los días de convivencia
son buenos para que todos
los niños del colegio nos
conozcamos más y mejor,
por eso el día 8 de Mayo
todos los niños y niñas del
colegio tuvimos un día de
convivencia en la “Virgen
de Guía”.
Los más pequeños fueron
en autobús y los de 5º y 6º
fuimos en bicicleta.
A las 10:00 habíamos lle-
gado y empezamos a hacer
distintas actividades y jue-
gos como el pañuelo, la
comba, el relevo… etc.
A las 14:00 llegamos al co-
legio. ¡Nos lo pasamos ge-
nial!
Marina Perea 5ºB

31
2013o2013/2014
La cuentacuentos
El pasado 15 de mayo, nos visitó una cuentacuentos llamada
Anabel y Penélope; ¡sí, sí!, aunque suene raro es una chica
con dos nombres. Según su historia, esto se debió a que sus
padres no se ponían de acuerdo. Mientras su madre había deci-
dido el nombre de Anabel, su padre prefería el nombre de la
protagonista del libro que leía, Penélope. Cuando ella nació
por fin, su madre corrió a registrarla como Anabel, pero su pa-
dre sospechó que haría eso y había convencido a sus amigos
para que la llamaran Penélope. Esta es la razón por la que tiene dos nombres. Las
dos clases de 5º bajamos a la biblioteca del cole. Allí ella empezó con un juego para
que nos concentráramos. Consistía en que al decir ella un número, nosotros teníamos
que hacer la acción que le correspondía. Por ejemplo, al decir el número 1 teníamos
que levantar las manos; con el 2, dábamos una palmada y con el 3, inflábamos la ba-
rriga con las manos al frente.
Además de la historia de su nombre, la cuentacuentos nos narró dos cuentos:
El primero trataba de que una mujer muy guapa que se quedaba sin pelo, sin
labios, sin dientes, sin nariz, sin trasero y, por último, sin pechos; sólo por seguir a
un pirata.
El segundo cuento trataba de dos niños y una niña, hijos de un rey y la más
pequeña de tres hermanas, que habían sido robados y abandonados por sus tías en un
río debido a la envidia que tenían de la fortuna de su madre. Estos niños fueron cria-
dos por unos humildes leñadores. Cuando murieron, una anciana se acercó a la joven
y le dijo que si quería encontrar la felicidad eterna tendría que hallar el pájaro que
habla, el agua amarilla y el árbol que canta. Los dos hermanos se convirtieron en ro-
cas cuando buscaban al pájaro que habla. Al final, la joven consiguió encontrar las
tres cosas. Haciendo lo que el pájaro le decía, liberó a sus hermanos y a todos los
que se habían sido convertidos en roca. Al regresar a casa se cruzaron con el rey, pe-
ro no le hicieron la reverencia porque no sabían quién era. El rey les invitó a cenar al
palacio, cuando llegaron, se encontraron con su madre, que estaba encadenada por el
rey que se creyó la trama de sus cuñadas, es decir, que había dado a luz a animales
muertos y basura. Sin saberlo, los tres hermanos le prometieron que la ayudarían.
Tras la cena, los jóvenes invitaron al rey a comer a su casa. El pájaro les dijo que de
primero le pusieran pepinillos rellenos de perlas y así lo hicieron. El rey muy extra-
ñado con esa comida les preguntó, y el pájaro que habla les contó toda la historia. El
rey pidió perdón a su madre pero ella a cambio le dijo que tendría que esperar siete
años, la mitad del tiempo que había estado encadenada. Al final, el rey cumplió ese
tiempo y consiguió el perdón de su mujer.
Estas historias fueron muy entretenidas, todos nos lo pasamos muy bien con la cuen-
tacuentos. Me parece una actividad muy buena que me gustaría que se repitiera.
Pablo Cortés Mesa 5ºA

32
2013o2013/2014
El día 20 de Mayo, vino a nuestro colegio una
cuentacuentos. Cada curso iba bajando a la bi-
blioteca y nos contaba varios cuentos. Cuando
bajó mi curso, 5º B, también nos explicó por qué
decidió ser cuentacuentos. Ella nos dijo que a su
padre le gustaba mucho leer.
Nos contó dos cuentos, a mí me parecieron superinteresantes y gracio-
sos. Hicimos algunos juegos, muy graciosos, lo que pasa es que te con-
fundías. Al entrar dijo que ella tenía dos nombres: María Anabel y
Penélope y le dijimos que por qué tenía dos nombres y nos los explicó.
Lucía Rodríguez Rubio. 5º B

33
2013o2013/2014
El obispo de Córdoba nos visita.
Monseñor Demetrio Fernández, es el
actual obispo de la Diócesis de Córdoba.
Don Demetrio Fernández tiene 69 años y
nació en Toledo (Puente del Arzobispo). En
estos días está realizando una visita pastoral
a nuestro pueblo y hoy nos ha sorprendido
porque ha estado en nuestro colegio
“Maestro Jurado”.
Venía acompañado del párroco de la iglesia
de San Juan y de San Isidro, Don José Mar-
ía. Los alumnos de todos los cursos lo
hemos recibido con aplausos, poesías y
cantos como: “dejad que los niños se acer-
quen” y ha estado contándonos que viene a
nuestro pueblo para conocer a todos los cris-
tianos de Hinojosa y quiere saber todo sobre
nuestro pueblo. Además ha visitado a los
ancianos y enfermos para darles ánimo y
apoyo.
Alejandro Fernández 3º A
Visita Pastoral.
El día 22 de Mayo, el obispo de Córdoba,
Don Demetrio, visitó nuestra escuela:
C.E.I.P. Maestro Jurado. Los niños de 5º y
6º repartieron unas gorras, que nos regaló
Don Demetrio, a todo el colegio. A conti-
nuación todos los niños del colegio salieron
al patio a recibir al obispo. Primero los ni-
ños de 5 años le recitaron una poesía y le
entregaron un pequeño detalle. Luego los
alumnos de 3º, que iban a recibir la primera
comunión, le cantaron unas de sus cancio-
nes. Al finalizar le tocó el turno a 6º, que
también cantaron otra bonita canción.
Luego el obispo visitó algunas clases del
colegio. Para finalizar la visita, los niños de
6º le hicieron una entrevista.
Marta Sánchez, Marta Palomo y Noelia
Murillo. 5º B

34
2013o2013/2014
El obispo en nuestra escuela
El día 22de Mayo el obispo llamado Don Demetrio que ha venido desde Córdoba, hasta
Hinojosa del Duque donde ha hecho una paradita en el colegio C.E.I.P. Maestro Jura-
do. Allí en el colegio pusieron una estatua de un ángel de mármol para recibir al obis-
po. Nos reunimos en el patio y allí el obispo nos explicó lo que era ser obispo y que era
un trabajo también muy importante. Los niños de 5 años le recitaron un poema al
obispo que le gustó mucho, que recitó Irene Pozo al obispo. A continuación los niños
de 3ºA y 3ºB cantaron una canción que tenían que cantar en la comunión. Al terminar
de cantar la canción los de 3º los chicos de 6º se pusieron a cantar otra canción muy
bonita que también gustó al obispo. Después el obispo fue visitando algunas clases del
colegio entre ellas en las clases de 6º. Al obispo le hicieron una entrevista y el obis-
po, como no, respondió muy bien. Por ultimo todos querían que volviese pronto.
Ángel Cortés Villarreal
CORREDERA, 25 57-140027
DECORA TU PATIO O TERRAZA
Con faroles, candelabros,
flores y plantas

35
2013o2013/2014
BIOGRAFÍA:
D. Demetrio Fernández González, nace en Puente del Arzobispo (Toledo)
el 15 de febrero de 1950. Es maestro de enseñanza primaria (1969), Li-
cenciado en teología por la Pontificia Universidad Gregoriana de Roma
(1980) y doctor en Teología Dogmática por la Pontificia Universidad Sa-
lesiana de Roma (2002). Fue ordenado sacerdote el 22 de diciembre de
1974 en Toledo, diócesis en la que desarrolló su ministerio sacerdotal.
Fue nombrado Obispo de Tarazona el 9 de diciembre de 2004.Tras cinco
años de servicio en la diócesis aragonesa, el Papa Benedicto XVI lo
nombró Obispo de Córdoba el día 18 de febrero del 2010.
- ¿Cómo supo usted que Dios le llamaba al sacerdocio?
- Me gustaba desde niño, lo consulté, lo pensé y lo recé también con Dios,
y vi que Dios quería para mí este camino y estoy muy contento.
- ¿Dónde estuvo de sacerdote y cómo es el trabajo?
- Como yo soy de un pueblo de Toledo, estudié en Toledo y fui sacerdo-
te, durante 30 años, en distintas parroquias de la ciudad.
- ¿Cómo fue su vida antes de ser obispo?
- Fui un cura haciendo las tareas propias de una parroquia,
profesor en el seminario…
- ¿Qué hay qué estudiar para ser Obispo?
- Uno estudia para ser sacerdote y luego el Papa elige al que él le parece
mejor para ser Obispo, no hay que hacer ningún estudio especial.
- ¿Cómo se elige al Obispo?
-A los Obispos los elige el Papa, el Papa un día a través de su embajador
de España te llaman y te dicen, tienes que ir a tal lugar.

36
2013o2013/2014
- ¿Cómo sabe el Papa quién eres tú?
Todos los años a los Obispos nos preguntan de parte del Papa, si hay
algún sacerdote que pueda ser Obispo y éste es preparado para ello
dentro de la Diócesis.
Cuando yo le dije a mi madre que el Papa me había nombrado Obispo de
Tarazona, me preguntó: - ¿y el Papa a ti de que te conoce?-.
- ¿Es difícil dirigir la diócesis de Córdoba?
- No, gracias a Dios tenemos muchos colaboradores. El Obispo no está
solo, tiene 300 curas. En Hinojosa hay unos cuantos, carmelitas, curas ju-
bilados que ayudan, yo estoy tranquilo, hay misa todos los días, bautizos,
matrimonios etc.
- ¿Qué es lo que más le gusta y lo que menos de ser obispo?
- Lo que más la Visita Pastoral porque conozco a mucha gente, niños, pro-
fesoras de religión, catequistas…. y lo que menos tener que conducir, soy
el chofer del Obispo. Es fatigoso tener que conducir de un lado para
otro, pero me han contado que hay maestros que van y vienen todos los
días de Córdoba.
- ¿Qué aficiones tiene?
- Me gusta mucho la música pero no tengo tiempo. Cuando era de vuestra
edad tocaba el piano, dedicaba horas y horas, me formé durante 5 años
en el conservatorio. Recuerdo que me regaló mi abuelita un tocadiscos de
vinilo comprado en Ceuta, aquello fue un regalo excepcional, yo escuchaba
la novena sinfonía de Beethoven una y otra vez, he tocado el piano, el
órgano…
- ¿Cómo es el día a día de ser un obispo en Córdoba?

37
2013o2013/2014
- Pues es muy diferente, lunes martes y miércoles estoy en Córdoba me-
nos un Lunes que como era la Virgen de la Antigua, pues me vine a Hinojo-
sa , jueves, viernes, sábado y domingo estoy en los pueblos, suelo levan-
tarme pronto para tener tiempo de estar con Jesús en la oración.
- ¿Cuál es su lema episcopal y por qué lo eligió?
“AQUÍ ESTOY” para hacer tu voluntad, mi vida se la he entregado al Se-
ñor y me alegro de haberlo hecho. Este lema expresa ENTREGA GENE-
ROSA.
- ¿A qué Santos tiene especial devoción y por qué?
A S. Juan Pablo II, porque lo he conocido. Es el que me eligió Obispo, he
tratado con él. Ha recorrido el mundo entero luchando por la Paz y
animándonos.
- ¿Qué libro está leyendo?
- Para leer suelo tener a S. Juan de Ávila, esta mañana antes de venir he
estado leyendo una de sus cartas, entre otros muchos.
¿Qué música escucha?
- A mí me gusta la música clásica.
- ¿Cuál es su película favorita?
- No sabría cuál decirte, la Vida es Bella me gusto mucho.
- ¿Algún mensaje que quiera dirigir a la comunidad educativa de
CEIP Maestro Jurado?
- Decirles que es una tarea muy bonita. Ayudar a crecer, porque hay que
poner bien los fundamentos en todas las materias, sobretodo que las per-
sonas aprendan a ser hombres y mujeres responsables, sensibles, solida-
rias. Etc.

38
2013o2013/2014
El seis de Junio fuimos a ver el institu-
to Padre Juan Ruiz. Será el centro en el que
pasaré otros pocos años. Allí realizaré los
cursos de la E.S.O. y después el bachiller.
Me gustó mucho, es grande y con laborato-
rio, gimnasio… Me gustaron mucho sus insta-
laciones y sobre todo el gimnasio, pues me
encanta el deporte y en Maestro Jurado
cuando llueve nos tenemos que quedar en
clase. También estuvimos hablando con el
subdirector, que imparte la asignatura de
Física y Química, y con alumnos de primero que ya conocíamos del año pasado. Se
veían muy contentos con el cambio y más mayores.
Una de las cosas que también me ha gustado es poder ir eligiendo las asignaturas que
a mí me gusten. Espero estar a la altura de lo que me pidan y que el curso no se me
haga cuesta arriba, así que nos dejaremos los sesos estudiando para poder conseguir
mis objetivos y deseo que a mis compañeros y a mí nos vaya bien y que continuemos
todos los cursos juntos, no quedándose ninguno atrás.
Enrique Llergo 6ºB
Día en el instituto
Llegamos al colegio como todos los días
aunque ese día íbamos al instituto. A las
nueve de la mañana salíamos del colegio
hacia allí, nos recibió el vicedirector que
se llama José Ángel y la orientadora que
se llama Patricia.
Patricia se encargó de explicarnos con un
powerpoint las asignaturas que vamos a
dar el año que viene y habló de otros cur-
sos. Visitamos las aulas de física y química, vimos microscopios, tubos de ensayo,
etc…; también el aula de ciencias naturales donde se encontraba un profesor que se
llama José María que nos dijo que allí esa asignatura era más difícil, el aula estaba
llena de objetos relacionados con la naturaleza. De ahí nos fuimos con los alumnos de
1ºESO y 4ºESO al gimnasio y nos dieron una charla.
Al terminar la charla jugamos con ellos al futbol, baloncesto y balón prisionero.
Al rato nos dieron el desayuno que era un bocadillo de jamón y un zumo con todos los
alumnos del instituto. Finalizamos el día regresando al colegio. Para mí fue un día ge-
nial.
Ángela Cañadillas López 6ºA

39
2013o2013/2014
La primavera ha llegado y los niños y niñas de educación Infantil de 3 años A
Infantil 3 años B
Con la llegada del buen
tiempo y tomando como
inicio el comienzo del mes
de Junio, nos adentramos en
una nueva jornada de clase
donde la imaginación y la
fantasía son las protagonis-
tas de nuestro trabajo. Co-
mo referencia tomamos el
Pirata Pata Palo que surca
los mares y llega hasta nues-
tro colegio para enseñarnos
los animales tan divertidos
que se encuentran en el fon-
do del mar y seguir así am-
pliando nuestros conoci-
mientos sobre el tema de los
animales que empezamos a
trabajar a principios de este
último trimestre en el que
hemos llevado a cabo diver-
sidad de actividades.

40
2013o2013/2014
En el edificio de Virgen
de la Antigua, donde es-
tamos los niños y niñas
de 3 y 4 años, también
tenemos nuestro rincón
de la granja como en el
“cole grande”. Aquí esta-
mos los mayores,
(tenemos ya 4 años) en
unas fotos muy chulas
para que todos veáis lo

41
2013o2013/2014
Infantil 5años A
El aprendizaje de los niños de cinco
años se ha centrado básicamente en el
estudio, análisis y conocimiento de los
animales de granja, y más específica-
mente en aquellos que se denominan
"aves de corral".
Para ello, hemos observado sus carac-
terísticas tales como los elementos de su
cuerpo, su comportamiento o su forma de
reproducirse, así como su hábitat, cuida-
dos que necesitan y su tipo de alimenta-
ción.
De entre estas aves nos ha llamado es-
pecialmente la atención el pavo real por
la vistosidad de sus plumas y su especta-
cular y ostentosa cola.
Centrándonos en él, cada uno de noso-
tros hemos realizado un puzzle que, pre-
viamente, hemos coloreado.
¡Aquí podéis ver su proceso y sus resul-
tados!

42
2013o2013/2014
Los niños de 5 años B han aprendido a escribir muy bien.
Desde estas páginas se quieren despedir de su seño Esther y ella, también
desde aquí, les desea que sean muy felices.

43
2013o2013/2014

44
2013o2013/2014
Queridos Alumnos y alumnas de 6ºB:
Solo unas palabras de despedida para que nunca olvidéis vuestro paso
por el Colegio Maestro Jurado.
Yo llevo solo dos cursos con vosotros, pero deciros que conmigo
habréis aprendido cosas, espero que hayan sido tantas como yo he aprendi-
do con vosotros. Sí, sí, porque los maestros no sólo enseñamos, sino que
día a día nosotros también absorbemos todo aquello que nos enriquece
esas experiencias, obras, y situaciones que hemos vivido...y que nos apor-
tan muchas cosas.
¿ Recordáis el primer día que nos conocimos? ¿Qué pensabais? Puff, es-
ta Maestra no me gusta...sí me gusta...que petarda...bueno en fin,
podríais pensar muchas cosas, al igual que yo de vosotros.
Y ahora que rápido se han pasado estos dos cursos, me gustaría que si-
guierais conmigo al curso que viene, porque ya que nos conocemos, sería
más fácil todo.
Para mi ser Maestra forma parte de mi identidad, de mi vida y quiero
serlo siempre. He disfrutado un montón durante estos dos años, a veces
nos hemos enfadado, hemos llorado, hemos reído, trabajamos mucho, a
veces también he tenido que reñir con vosotros, pero siempre es mejor
quedarse con lo bueno, ¿verdad?, y también hemos pasado muy buenos ra-
tos aprendiendo, riéndonos y mejorando como personas. Ojalá hayáis
aprendido mucho, ojalá os haya dado buenos consejos, y ojalá alcancéis en
la vida todos aquellas metas que os propongáis. Trabajad duro, sed valien-
tes, perseguid vuestros sueños. Os dije muchas veces que lo que uno consi-
gue con esfuerzo sabe mejor. “Nada viene de nada, todo lo vamos constru-
yendo poco a poco, granito a granito, pasito a pasito...”
Poned el máximo de ilusión en todo aquello que emprendáis y sobre
todo, empezad cada día con una sonrisa. Os voy a echar de menos, y un
trocito de mi corazón os pertenece para siempre.
Esto no es una despedida, es hasta pronto, ya que aunque os vayáis yo me
quedo aquí y con el tiempo sea la maestra de vuestros hijos.
HASTA PRONTO
ROSA

45
2013o2013/2014

46
2013o2013/2014
“Importancia de la Música en la Educación”
Rosa Mª Claudio Calvo. Maestra de Música
Escribo este pequeño artículo, con motivo de dar a conocer mi opi-
nión, sobre la importancia que tiene la música a lo largo de no solo el paso
del alumnado por la Educación Primaria, sino como personas en nuestra vi-
da, ya que la música está presente durante todo nuestro camino. En cual-
quier acto, en la calle, en el coche, en el teatro, en el cine, en cualquier
concierto, en la televisión,...La música nos acompaña no solo como rique-
za cultural, sino como parte de nuestro aprendizaje.
Primero daros un dato científico, el oído es el primer sentido que el
ser humano desarrolla, dentro del vientre materno, es por eso de suma im-
portancia que desde la séptima semana de vida de nuestro hijo, empece-
mos a educarle el oído, no sólo con nuestra voz, sino también con nuestra
música y sonidos de exterior que nos rodean.
Después, nuestro hijos deben tener e ir adquiriendo una riqueza musi-
cal, eso se consigue, proporcionándoles a nuestros hijos, una y buena va-
riedad musical, desde las canciones infantiles, bandas sonoras de películas,
la música que personalmente a cada uno nos guste, Moderna, clásica. Es
decir hay que mostrarle y enseñarle a escuchar todo tipo de música. Cuan-
ta más variedad escuche mayor riqueza musical tendrá.
Reflexión profesional, a lo largo de mi vida como maestra, el primer
día de clase les suelo explicar al alumnado, que en la antigüedad, es decir,
En Grecia y Roma, se estudiaban solo 4 asignaturas, Filosofía, Astronomía,
la Música y la Historia; y lo argumento diciendo, que a través de la música
se puede aprender ; Lengua (con la lectura y escritura de los textos de las
canciones) Literatura( la métrica de las estrofas en las canciones) Matemá-
ticas( valor de las notas musicales), La música es pura matemática, así co-
mo Conocimiento del Medio (las partes del oído, discriminación de sonidos,
las cualidades del sonido, la clasificación de las voces humanas...) y apren-
demos también idiomas no solo Inglés y francés, Italiano y Alemán, (ya que
las abreviaturas de la música están en italiano o alemán) Molto, Vivace,
Allegro,Pizzicato ...
Por último, quién no tiene un recuerdo ligado a una melodía o una
música. Enseñemos a valorar la Música.

47
2013o2013/2014
“Os Enseñamos algunas
actividades que hemos
realizado durante este
Curso, en el Aula de
Música.”

48
2013o2013/2014
ACTIVIDADES PARA PRACTICAR “MÚSICA” EN VERANO
Colorea y toca con la flauta, recuerda los pasos a seguir:
Pon el nombre de las notas en el pentagrama.
Practica la colocación de los dedos en la flauta, pero flauta en la bar-
billa, solo digitalización.
Recuerda mano izquierda arriba.
Cuando ya domines la digitalización, estás preparado para que suene
la canción.
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Disfrutad del Verano!!!!!!!!!!!

49
2013o2013/2014

50
2013o2013/2014

51
2013o2013/2014

52
2013o2013/2014

53
2013o2013/2014
Este trimestre, el C.E.I.P. Maestro Jurado, y en
concreto los alumnos/as de 6º curso han participado en
un proyecto europeo, etwinning, sobre el reciclado. Han
dirigido el proyecto los especialistas de inglés, Emilio e
Isabel y el especialista de Francés, Eloy. Nuestro centro
colaborador etwinning ha sido el centro escolar fatih ilk/
ortaokulu, Aziziye/ERZURUM, Turquía.
Aquí os dejamos algunas imágenes para que veáis cómo
hemos desarrollado el proyecto.
Hello, we are pupils (and teachers) of Pri-
mary Education, 6th level, Infant and Pri-
mary Education, Maestro Jurado School.
We are from Hinojosa del Duque, Córdoba,
Spain. At our school, we study subjects
such as Spanish language, French, English,
Science, Maths, Music, Catholic Religion...
We like sports, reading, performing plays,
Art works, listening to music, singing in En-
glish... In our school, we want to work recy-
cling and care of the natural environment.
At school, we have recycling bins in each
classroom and playground. We make recy-
cling Art works. Green teams are working
and we celebrate the Environment Day.

54
2013o2013/2014
Estamos viviendo un momento importante de nuestra historia.
El día elegido para anunciar la abdicación se acordó que fuera el primer día tras las
elecciones europeas, que estuvieran los Reyes y los Príncipes en Madrid.
En el discurso el Rey dijo: - Quiero lo mejor para España, a la que he dedicado mi vida
entera.-
Su padre, el Conde de Barcelona, abdicó el 14 de Marzo de 1977.
El 22 de Noviembre de 1975, dos días después de la muerte de Franco, se produjo el
momento más esperado por los españoles: la coronación de Don Juan Carlos I.
El 23 de Febrero de 1981, Don Juan Carlos I se dirige a los españoles para detener el
golpe de estado y garantizar la democracia y las libertades con sagradas en la Consti-
tución de 1978.
Don Juan Carlos lideró la transición que le permitió ser “el Rey de todos los españo-
les”.
En su primer mensaje Don Juan Carlos I dijo: “El futuro se basará en un efectivo
consenso de concordia nacional”.

55
2013o2013/2014

56
2013o2013/2014
LA VIRGEN DE LA ANTIGUA
Tras la Semana Santa, se suceden las romerías y verbenas. La más no-
toria e importante de ellas es la de la Virgen de la Antigua, celebrada en
su ermita que se encuentra a más de 12 kilómetros de la localidad.
Pueblo, camino y santuario son tres elementos básicos de esta festivi-
dad que aúna elementos religiosos y lúdicos. Uno de los momentos más
emotivos de la romería es la denominada procesión de la antorchas,
cuando la imagen vuelve a la Fuensanta, pozo donde según la tradición
y la leyenda fue encontrada tras finalizar la reconquista.
Durante dos jornadas miles de romeros permanecerán en la dehesa que
rodea la ermita donde alternarán momentos de culto y ocio hasta que la
Virgen de la Antigua inicie su camino hacia Hinojosa del Duque en la
tarde del domingo.
Y después el lunes sacan a la patrona en procesión vestida de reina.
Su historia es esta:
Es la leyenda de un niño que perdió a sus padres en la guerra y se en-
contró con un pozo que no tenía agua y dentro estaba la Virgen. Ella le
dio calor durante la noche hasta que por la mañana sus padres lo encon-
traron y él les contó que esa mujer le había acogido y dado calor. Años
después construyeron la ermita.
Alba María Largo Alcudia 5ºA
El día 11 de Mayo fue la celebración de la
patrona de mi pueblo. Los festejos en su
honor empezaron el viernes, con el pregón
que cada año realiza una persona. Después al
día siguiente el sábado todos los Hinojo se-
ños nos preparamos para acudir a su ermita.
Allí todo el mundo lo primero que hace es
acudir a verla en la ermita y es costumbre
tocar las campanas, cuando llega la noche se
le dice una misa y al finalizarla la misa se
hace una procesión a la Fuensanta, durante
toda la noche hay una verbena en donde se
baila y se canta. A la mañana siguiente que
es domingo se celebra una misa y se le da
unas medallas a los nuevos hermanos por la
tarde se llevan a la virgen al pueblo donde en
la ermita de San Gregorio se le cambia de
ropa para la procesión, a la mañana siguiente
se hace una misa en la iglesia de San Juan
Bautista , después de acabar la misa se le
hace una procesión por el pueblo junto con
otras hermandades en el pueblo permanece
hasta el primer domingo de septiembre que
cuando llega ese día se la llevan a su ermita.
Elena Balsera. 6ºA
El sábado por la noche a las 9 se da la
misa en el santuario. Al finalizar se rea-
liza la procesión de las antorchas hasta
la Fuensanta, rezando el rosario. Al lle-
gar a la Fuensanta se reza la salve María
a nuestra virgen. Al terminar la proce-
sión se realiza la Gran Velada Popular,
con un grupo musical.
El domingo a las 12 de la mañana, en el
santuario, se da misa. Al finalizar la mi-
sa, se realiza la procesión a la Fuensanta.
Sobre las 5 de la tarde se reza el rosario,
y seguidamente sale nuestra patrona
hacia el pueblo. Al anochecer entra la
virgen en el pueblo acompañada de la
banda.
El lunes, a las 12 de la mañana se realiza
la Función Religiosa en nuestra parro-
quia de San Juan Bautista. Cuando ter-
mina la misa tiene lugar la procesión de
nuestra patrona por las calles del pueblo.
Miguel Pérez Hurtado 6ºB

57
2013o2013/2014

58
2013o2013/2014

59
2013o2013/2014

60
2013o2013/2014
El pasado día 23 de Abril se ce-
lebró la entrega de premios a las
revistas escolares de los colegios
de Educación Infantil, Educación
Primaria e Institutos de Educa-
ción Secundaria de la provincia
de Córdoba.
Como antes se ha mencionado, se
entregaron los premios a las re-
vistas escolares. Tuvo lugar en el
C.E.P. de Córdoba, y en cuanto a
los premios, el orden fue el si-
guiente: primero se entregaron
los accésit, después los terceros,
los segundos y finalmente los pri-
meros. Había que ir a recoger el
premio y echarse una foto con
los jurados que evaluaron la re-
vista.
En conclusión, fue un acto que
promueve conservar la función
que realiza la revista escolar en
cada centro, así como intentar
que no se pierda este divertido
medio de comunicación.
Carmen Gómez Fernández 6ºA
Esteban Vargas Barandica 6º B
Nuestra revista escolar, El Colodrillo, obtuvo un premio accésit en el concurso
provincial de revistas y periódicos escolar. Dicho acto estuvo presidido por la Exce-
lentísima Delegada de Educación Doña Manuela Gómez Camacho y asistieron a la en-
trega de premios del día 23 de Abril, el Director, D. Eloy Fernández Molera, el coor-
dinador de la revista, Emilio Escudero, la Presidenta del AMPA, Doña Dulcenombre
Peñas, y los alumnos de 6º curso, Carmen Gómez Fernández y Esteban Vargas.
Desde la revista escolar, queremos dar nuestra más sincera enhorabuena a la comuni-
dad educativa por su trabajo, que hace posible esta publicación escolar.
Emilio Escudero

61
2013o2013/2014
Estas son las fotos ganadoras
del I Certamen de Fotografía
Escolar: “Una mirada a nuestros
campos”, llevado a cabo este
trimestre en el C.E.I.P. Maestro
Jurado.
La temática ha sido el medio
ambiente
PRIMER PREMIO
Carlos Barbero Calderón
SEGUNDO PREMIO
Carlos García Muñoz
TERCER PREMIO
Marcos Jurado Peñas

62
2013o2013/2014
E. Infantil:
E.I 3 Años A y B: “La gallina turule-
ta” (Baile).
E.I 4 Años: “Por la calle abajito” (Baile).
E.I 5 Años A y B : “ Recitar de poesía”.
Aula de A.L y A.I
“Dª Contaminación” (Teatro).
E. Primaria:
1º A y B: “Happy” (Baile).
2º A y B: “Bandera al viento”.(Coreografía Juan Magan)
3º A y 3º B: “Timber” (Baile).
4º A y 4º B: ”What does the fox say” (Baile)
5º A: “Opá” (Baile. El Koala).
5º B: “I like to move it” (Baile)
6º A y B: “Pájaros de Brasil” (Bailes La luz de Juanes).
Nota: Los padres y madres de alumnos de 5º curso de Educación Prima-
ria tendrán puesta una barra. El dinero será destinado para realizar los
viajes de estudios en el curso próximo.

63
2013o2013/2014
CUENTACUENTOS
PLAN DIRECTOR
TEATRO SOBRE LA CONTAMINACIÓN
CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

64
2013o2013/2014
SEMANA CULTURAL

El colodrillo 41

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a El colodrillo 41

Similar a El colodrillo 41 (20)

Más de colodrillo

Más de colodrillo (19)

Último

Último (20)

El colodrillo 41