1. CPEM N° 21
JORNADA INSTITUCIONAL OCTUBRE DE 2014
Estos son los acuerdos Institucionales sobre los criterios de evaluación del C.P.E.M N° 21
Propuesta de criterios de evaluación acordadas entre los diferentes grupos: Correspondiente a la Jornada Institucional de Octubre 2014.
(Copia textual.)
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6
Asistencia.80%
Entrega de Tp
80%./60% aprobados.
Participacion en clase.
Aprendizaje de los
contenidos propios.
Material.
De concepción
sumativa y de
proceso.
Asistencia como piso
(flexible) y medible
en Porcentaje. (75%-
85%)
-Elaboración de
actividades en clase
y de Trabajos
Prácticos.
Participación activa
en clase: Trabajo en
clase sea sea
individual- grupo o
Parejas.
Compromiso: Vista
como respuestas del
Alumno ante
dificultades de la
tarea, el ausentismo
(recuperación)
-Grado de
apropiación y
dominio de
conceptos o
conocimientos de la
Materia.
Presentación de trabajo
en tiempo y en forma.
Participación en clase.
Uso del Vocabulario
técnico.
Lectura de la
bibliografía.
Asistencia y Carpeta.
Interpretación e
incorporación del
contenido de los
conceptos.
Asistencia y
Participación.
Responsabilidad en las
instancias de prácticas
evaluativas.
Elaboración y registro
individual de
conceptos y
actividades diarias.
Valoración de la
producción individual
y grupal.
Participación en clase
“Asistencia”
Trabajo en clase- Interés
en la materia
“cumplimiento”
-Expresión Oral y
escrita.
-Aprendizaje de
contenidos propuestos.
-Traer Materiales de
trabajo.
Presentismo,
participación y trabajo
en clase.(75%).
Comprensión lectora y
expresión oral y escrita.
(85%).
-Trabajos de
investigación extra
áulicos.(90%)
-Trabajos Prácticos
Estrategias y
metodología empleadas
en los aprendizajes.
-

2. De la lectura de estos acuerdos se puede concluir la mayoría de los grupos coincidieron en los siguientes criterios:
· Asistencia.
· Participación en clase. Trabajo en clase individual/grupal.
· Trabajos entregados.
· Para los Aprendizajes: Comprensión de los contenidos enseñados.
· Responsabilidad. Compromiso.
Esta construcción responde al trabajo en equipo que se logra con todos los agentes educativos. Que buscan seguir acompañando a cada uno
de los docentes para un mejor producto en la metodología de enseñanza.