2.  Utiliceun rompecabezas, distribuya las
partes entre los estudiantes y permita que
ellos encuentren los que formarán parte de
su grupo, también se pueden usar textos y
utilizarlos de la misma manera.
 Sepuede también permitir a los estudiantes
escoger a los miembros de su grupo.

3.  Escoger un líder.
 Establecer un método de trabajo de equipo,
se les puede dar oportunidad de escoger a
sus propios miembros del equipo y hasta de
monitorear su trabajo.
 Crear
grupos estratégicos (población,logros
académicos, etc) de manera que estén a un
mismo nivel.

4.  Utilizar ensayos de contenidos similares,
características y gustos compartidos ,
resultados en exámenes, estilos de
aprendizaje. De esta manera se pueden
reunir personas que compartan criterios y
sea más sencillo compartir el trabajo en
equipo.

5.  El
docente debe mantener el orden y guía
del trabajo colaborativo para que sus
estudiantes se sientan a gusto y poder
estructurar la situación de aprendizaje.

6.  Debe ser una tarea relevante e integral a los
objetivos del curso.
 La tarea y las habilidades de los estudiantes
se deben de complementar.
 Diseñar una tarea que promueva la
interdependencia.
 Asegurar la responsabilidad individual.
 Planificar todas las fases del trabajo
colaborativo

7.  Realizando preguntas de exploración,
desafío, relación, diagnóstico, acción, causa
y efecto, extensión, hipotético, prioridad,
resumen, etc.
 Son técnicas que ayudan a que el trabajo
colaborativo sea más efectivo y ayude a los
estudiantes a guiarse un poco más en los
desempeños que deben tener al final de su
trabajo.

8.  Se le puede solicitar a los estudiantes que en
grupos traten de recordar tanto como puedan de
presentaciones que sus compañeros hayan
realizado en clase.
 Que tomen notas en parejas
 Piense – empareje – comparta: los estudiantes
tienen oportunidad de realizar un intercambio
de ideas antes de presentar el trabajo final.
 Que respondan preguntas adicionales, pensar en
vos alta resolviendo problemas, análisis
críticos, etc.
 La idea es ayudarles a que juntos establezcan un
aprendizaje guiado pero en el que todos
participan.

9.  El trabajo colaborativo puede servir de
muchas maneras, especialmente como guía
del aprendizaje de los estudiantes.
 Es importante conocer las técnicas y las
múltiples maneras de llevarlas a cabo y no
entorpecer el trabajo de los estudiantes.
 El docente debe de intentar estar presente
pero ausente al mismo tiempo, dándole
oportunidad al estudiante de crear su
aprendizaje, pero sin dejar de lado la guía
esencial en su proceso.