Tema Desarrollado en la sede Lagunitas, utilizando las TIC

1. ¿CÓMO PROMOVER EL CUIDADO DE LAS
FUENTES HIDRICAS DE LA VEREDA ALTO DE LA
PAZ,A TRAVES DE LAS TIC?.
ESCUELA NUEVA
LAGUNITAS
San Martin- Cesar

2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Los niños de la escuela nueva Lagunitas, tienen poco
conocimiento sobre métodos de cuidado del medio
ambiente, en especial del recurso hídrico, se hace
necesario incentivarlos a que conozcan como pueden
cuidar su espacio vital y como las TIC les orientaran el tal
ejercicio.

3. OBJETIVO GENERAL
Diseñar una propuesta pedagógica para incentivar en el
estudiante el deseo por la conservación de las fuentes
hídricas De la verdea Lagunitas del Municipio de San
Martin, Cesar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Realizar identificación de riesgos de contaminación de las
fuentes hídricas utilizando las TIC´s.
Investigar por medio de herramientas TIC´s métodos de
protección de el agua, el cause, y sobre reforestación de
cuencas hídricas.
Orientar al Estudiante la mejor forma para el buen uso de
las herramientas TIC.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los alumnos de la escuela lagunitas son niños de la zona rural que han crecido cercanos a
corrientes de agua, muchas veces la cercanía y la no carencia de este liquido vital ha llevado a
que no se le valore como es debido, por tanto se debe generar en esta comunidad la
inquietud sobre el por que se deben cuidar las corrientes de agua y como se debe hacer para
ello. Con la ayuda de herramientas informáticas y de comunicación básicas se puede motivar
de manera positiva la percepción de como los niños entienden la simbiosis de hombre-
naturaleza y cual puede ser su papel activo en la preservación de los equilibrios naturales. La
identificación del Agua como fuente de vida es necesaria para la preservación de futuras
generaciones.
JUSTIFICACIÓN
El agua es el elemento vital más importante, al punto que los seres humanos estamos
constituidos en un 70% por este elemento. El agua es vida, sin ella no podría subsistir ninguna
especie sobre la tierra, es por eso que el cuidado del agua debe ser una prioridad para la
educación, los niños deben aprender sobre su importancia y cual puede ser su papel activo
desde sus comunidades en la protección del recurso hídrico. Muchas herramientas TIC
pueden ser útiles al momento de aprender sobre como debe ser el cuidado de las corrientes
hídricas que nacen en los altos de las montañas donde ellos viven, podemos conocer de
manera didáctica sobre practicas de reforestación, de cuidado de cause de corrientes, sobre
practicas de cultivos que muchas veces son contaminantes con el agua, así ellos mismos
puede también contribuir a cambiar practicas que durante décadas se han implantado en sus
comunidades.

5. MARCO CONTEXTUAL
La sede educativa Escuela Lagunitas, está ubicada en el
Departamento del Cesar, Municipio de San Martin en su
zona montañosa rural, su clima es templado. En la
actualidad cuenta con 35 estudiantes. La comunidad
educativa en su totalidad pertenecen al estrato 1 y a la
zona rural.

6. MARCO LEGAL
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991: algunos artículos de la constitución que
abordan la recreación como aspecto fundamental en la sociedad son:
Artículo 52: el estado fomentará las actividades de recreación, práctica del deporte y el
aprovechamiento del tiempo libre.
Artículo 64: es deber del estado promover el acceso de los trabajadores a los servicios de
educación y la recreación.
Artículo 67: la educación formará al colombiano en la práctica del trabajo y la recreación.
LEY 115 DE 1994: Por el cual se expide La Ley General de Educación. Hace referencia a los fines
de la educación entre los que se encuentra la promoción y la preservación de la salud resaltando
la importancia de la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del
tiempo libre.
En el artículo 14 establece que el aprovechamiento del tiempo libre, la práctica de la educación
física, la recreación y el deporte debe ser obligatorio en todos los establecimientos oficiales o
privados en todos los niveles.
DISEÑO METODOLÓGICO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Investigación – activa – participativa: transformación de la práctica pedagógica ligada a los
cambios de los procesos escolares en general, buscando así mejorar problemas prácticos
cotidianos experimentados por el docente.