Importancia de la educación ambiental

1. EDUCACIÓN AMBIENTAL
MODULO
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Presentado por:
Carolina Owen Jacquin
Docente: Luís Alberto Vargas Marín
MAESTRIA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
COHORTE 12
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
2016

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL
PROYECCIÓN DEL TEXTO
Vivimos en una sociedad caracterizada por una expansión urbana e industrial con grandes
demandas sobre los recursos naturales y con problemas de índole ambiental, cada día se
hace más evidente la necesidad de analizar la relación del hombre con su medio, para
solucionar los problemas que surgen cuando sus acciones chocan con la utilización racional
de los recursos de los ecosistemas y precisamente la disposición inadecuada e
indiscriminada de los residuos líquidos o solidos generados por el hombre, recursos que
histórica y culturalmente hemos supuesto abundantes, pero que en la realidad ha
demostrado que existe un grave escases de proporciones mundiales.
Es necesario en consecuencia despertar un gran interés por fomentar el conocimiento de la
sociedad sobre la interacción medio ambiente-hombre, a través de la educación ambiental.
Se considera la educación ambiental como el proceso que le permite al individuo
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno a partir del conocimiento
reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural. Este
proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de valoración y respeto
por el ambiente y de esta manera propiciar un mejoramiento en la calidad de vida, en una
concepción de desarrollo humano que satisfaga las necesidades de las generaciones
presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras.1
En este sentido la educación ambiental, es importante, propende por el desarrollo
sostenible, a través de ella logramos entender cómo alcanzar el desarrollo armónico con la
naturaleza, en donde satisfacemos nuestras necesidades con los recursos naturales, al
mismo tiempo que se conservan y preservan. En la actualidad la educación ambiental ha
asumido un enfoque mucho más amplio e interdisiplinario, enriquecido con las
experiencias.
Se ha logrado un avance en la inclusión de la educación ambiental como un pilar para
responder y enfrentar muchos de los problemas de la modernidad, sin embargo se debe
impulsar la educación ambiental como lo expresa (OREALC, 2005)2, podemos
preguntarnos ¿Ha habido logros en educación? Si, debemos reconocerlos, pero no los
suficiente pero no como para poder revertir el horror de la injusticia, de la inequidad cada
vez más presente el algunas partes de nuestra región, de niños y niñas integrando círculos
de pobreza extrema que se reproducen, de niños y niñas en nuestras escuelas que no
aprenden, que abandonan.
1
Bermúdez O. 2003. Cultura y ambiente., la educación ambiental, contexto y perspectivas.
Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia.
2
OREALC (2005), educación para todos, educación ambiental y educación para el desarrollo
sostenible. Organización de las naciones unidas. Santiago, chile.

3. EDUCACIÓN AMBIENTAL
El deterioro acelerado de los recursos naturales, la contaminación ambiental y como
consecuencia las afecciones a la salud humana y los desastres naturales, nos motiva a
buscar nuevas orientaciones para la educación ambiental. Una estrategia que se podría
implementar para desarrollar la educación a ambiental, es enfocar la formación hacia
desaprender.
Sorprende que el significado de lo que implica ‘aprender’ y de cómo se ‘aprende’ no
constituya el principal punto de discusión en los centros de educación superior y de
capacitación en América Latina. En cambio sí llama la atención el énfasis que se pone en lo
que se enseña y no en cómo se enseña. Esta realidad se debe en gran parte a que en las
universidades y centros de capacitación generalmente se contrata a expertos en
‘contenidos’; quienes no reciben capacitación sobre cómo se debe enseñar. Tampoco
existen incentivos que fomenten en los docentes el interés por su propia capacitación
pedagógica3.
A continuación se describe una estrategia que se podría implementar:
Donde Cuando Con que Con quien
En la ciudad de
Santa Marta-
Magdalena.
En el año 2017
Con los recursos de
la alcandía y
secretaria de
gobierno
Con los vendedores
ambulantes
El desarrollo de la estrategia se puede dar en 3 ciclos:
 Primer ciclo: En este ciclo se plantea, lo que los vendedores ambulantes de Sta
Mta, deberían hacer diferente a los demás vendedores de la costa, con respecto al
tema ambiental.
 Segundo Ciclo: Como deberían pensar los vendedores ambulantes para ser
diferentes.
 Tercer ciclo: En este último ciclo se plantea como necesita Sta Mta que sean los
vendedores con respecto al tema ambiental
En mi región, Santa Marta- Magdalena, hay una experiencia de educación ambiental,
direccionada por la reserva el dorado, La Reserva Natural de las Aves El Dorado, se
encuentra ubicada sobre la Cuchilla de San Lorenzo, en la Sierra Nevada de Santa Marta,
en el corregimiento de Minca, perteneciente al municipio de Santa Marta, departamento del
3
Contreras M. (2005). Aprender a desaperender, en la búsqueda de un aprendizaje transformativo.
Banco Interamericano para el desarrollo social.

4. EDUCACIÓN AMBIENTAL
Magdalena y fue creada con el objetivo de conservar una de las especies endémicas más
amenazadas de la Sierra Nevada de Santa Marta y de Colombia el Periquito de Santa Marta
(Pyrrhura viridicata).
La reserva promueve un programa de educación ambiental, llamado, Escuelas Amigas de
las Aves, vincula a las instituciones educativas a los procesos de conservación,
investigación y educación ambiental que realiza en la zona, con esta herramienta las
instituciones generan proyectos educativos que permiten el acercamiento de los niños y la
niñas con el uso y cuidado de la biodiversidad con énfasis en las aves. La sensibilización se
realiza también a través de los programas radiales, que se han convertido en una
herramienta importante a la hora de divulgar masivamente el mensaje de conservación, de
las acciones adelantadas en el corregimiento de Minca, las actividades de Educación
Ambiental y los resultados de investigación, con las emisoras comunitarias quienes más nos
brindan su apoyo. En estos se recurre a audios educativos, con mensajes claros que invitan
al conocimiento y cuidado del Periquito de Santa Marta y su hábitat.
Como una de las fortalezas que se evidencia en el programa de educación ambiental es el
fomento a la participación activa y al empoderamiento de la comunidad con la fauna nativa,
así mismo promueven las prácticas ecológicas autóctonas, que determinan la modificación
o transformación del hábitat natural de los animales.
Una debilidad es la falta de inclusión de otros actores como por ejemplo la comunidad en
general de Sta Mta, que es quien visita constantemente Minca y aunque no alcanza a llegar
al hábitat natural de pájaros, tiene incidencia indirecta en este, la contaminación que genera
la ciudad.