Recurso educativo para la didáctica de la historia, con perspectiva de género

1. NUEVAS PERSPECTIVAS PARANUEVAS PERSPECTIVAS PARA
LA DIDÁCTICA DE LALA DIDÁCTICA DE LA
ARQUEOLOGÍA DESDE ELARQUEOLOGÍA DESDE EL
GÉNEROGÉNERO
COVADONGA IBÁÑEZCOVADONGA IBÁÑEZ
CALZADACALZADA

2. ¿QUÉ ES LA ARQUEOLOGÍA DE
GÉNERO?

3. ¿QUÉ ES LA ARQUEOLOGÍA DE
GÉNERO?
Analizar las relaciones sociales entre hombres y mujeres así como
sus espacios a través de la cultura material
GÉNERO Construcción cultural de la identidad sexual
OBJETIVO Recuperar el papel olvidado de la mujer y re-
estudiar el del hombre

4. PARÁMETROS DE LA ARQUEOLOGÍA DE
GÉNERO
 Sujeto activo de la investigación Sujeto protagonista de la investigación

5. ¿CÓMO SE HACE ARQUEOLOGÍA DE
GÉNERO?
 Uso de metodología multidisciplinar
 Cambiando el enfoque hacia el Género
 Introduciendo los conceptos de Espacio y Tiempo

6. HERRAMIENTAS DE
TRANSMISIÓN
 INFORMÁTICA: creación de actividades adaptadas al
diseño curricular de cada ciclo: Jclic, Hot Potatoes,
Neobook

7. HERRAMIENTAS DE
TRANSMISIÓN
 Actividades ofertadas por museos y visitas a
yacimientos arqueológicos.

8. UN EJEMPLO DE DIDÁCTICA
CON POWER POINT

9. ELACCESO DE LAS MUJERES AL
CONOCIMIENTO
Sesión práctica
Aprender jugando
Covadonga Ibáñez Calzada
Verónica Fernández García

10. PRUEBA 1. DE CINE!!
Ponemos en juego 4 puntos. Veremos 4
fragmentos de películas tras los cuales
formularemos una pregunta. Tenéis 20
segundos para poneros de acuerdo en cada
grupo y responder correctamente. Si falláis
habrá rebote.

12. Ágora de Alejandro Amenábar (2009)
En el fragmento de ésta película se nos muestra a
una profesora intentando enseñar una teoría
astronómica a sus alumnos que terminan debatiendo
sobre cuestiones religiosas. ¿Cómo se llama la
profesora mencionada en la sesión teórica como
maestra de la escuela platónica de Alejandría?
Hipatia de Alejandría

13. PRUEBA 2. Elige la correcta
Ponemos en juego 6 puntos. Formularemos
preguntas con 4 posibles respuestas. Tenéis
20 segundos para poneros de acuerdo en
cada grupo y responder correctamente. Si
falláis habrá rebote.

14. 1. ¿En qué año fue promulgada la ley que
permitía a la mujer su ingreso en la
Universidad española?
A. 1850 B. 1910 C. 1930 D. 1890

15. PRUEBA 3. Cada oveja con su pareja
Ponemos en juego 5 puntos. En la columna
de la derecha tenéis una serie de obras
mencionadas en la sesión teórica. En la
columna de la izquierda sus autores/as.
Tenéis un minuto y medio para resolver las
parejas. Cada una vale 1 punto.

16. AUTOR OBRA
• Padre Feijoo
• Christine de Pizan
• Jacques Rousseau
• Poulain de la Barre
• Mary Wollstonecraft
• La ciudad de las mujeres
• La igualdad de los sexos
• Emilio
• Teatro Crítico Universal
• Vindicación de los
derechos de la mujer

17. PRUEBA 4. Palabra a palabra
Ponemos en juego 8 puntos. Imitemos el
rosco de Pasapalabra. Os iremos diciendo la
inicial de una palabra que tendréis que
acertar en base a la definición. Os daremos
20 segundos para cada letra. En caso de
fallo habrá rebote.

18. M
Actitud mediante la cual una persona demuestra odio o
desprecio hacia el género femenino. Tendencia ideológica o
psicológica que consiste en despreciar a la mujer como sexo
y con ello todo lo considerado femenino.
Misoginia

19. P
Modelo social en el que mandan los hombres y las mujeres
están sometidas, legitimado gracias a la tradición desde
antiguo. Socialmente se refleja en la desigualdad entre
hombres y mujeres
Patriarcado

20. Q
Nombre con el que se conoce al debate dialéctico iniciado en
el siglo XV en el que se discutía abiertamente sobre los
argumentos que justificaban la inferioridad femenina
Querella (de las mujeres)

21. R
Término utilizado para definir los diferentes comportamientos
sociales asignados por la diferencia de sexo a lo masculino y
a lo femenino.
Rol / Roles (de género)

22. MUCHAS GRACIAS POR LA
ATENCIÓN