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Los proyectos telemáticos  colaborativos como estrategia de aprendizaje
Los proyectos telemáticos colaborativos representan un gran potencial para crear redes humanas y favorecer el intercambio de información  Lo telemático utilizan las TIC como soporte del trabajo, el intercambio y la comunicación.
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Mi lugar, Atlas de la Diversidad Cultural  http://www.atlasdeladiversidad.net
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3 Facilitar el conocimiento y el intercambio entre culturas (Gincana)
 
 
4. Promover la creación de proyectos colaborativos (naves)
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Colaboración intra-escolar   ‘ Esta integración se dio también con nosotras, esta comunicación, este diálogo se dio en función de Atlas, nos encontrábamos a la mañana y decíamos: ¿te fijaste, entraste, bajaste el correo, no entraste, qué paso?’. (Estudio Atlas, 2005)  Escuela de Recuperación Nº 3  Colaboración inter-escolar  (Radio Atlas y Naves de Aprendizaje) Posdatlas  http://naves.atlasdeladiversidad.net/naves/viewContenidos.shtml?idWeb=78
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Bibliografía de referencia: Harris, Judi (2001).  Teachers as Telecollaborative Project Designers: A Curriculum-Based Approach . Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. 1 (3), pp. 429-442. Norfolk, VA: AACE.  http://www.citejournal.org/vol1/iss3/seminal/article1.htm Harris, Judi (1995a): Organizing and Facilitating Telecollaborative Projects.  The Computing Teacher , Vol.22, Nº 5. http://lrs.ed.uiuc.edu/Mining/October94-TCT.html Harris, Judi (1995b): Educational Telecomputing Projects: Interpersonal Exchanges.  The Computing Teacher , Vol.22, Nº 6. http://lrs.ed.uiuc.edu/Mining/March95-TCT.html Harris, Judi (1995c): Educational Telecomputing Projects: Information Collections.  The Computing Teacher , Vol.22, Nº 7. http://lrs.ed.uiuc.edu/Mining/April95-TCT.html
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  • 10. 3 Facilitar el conocimiento y el intercambio entre culturas (Gincana)
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  • 12.  
  • 13. 4. Promover la creación de proyectos colaborativos (naves)
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  • 20. Colaboración intra-escolar ‘ Esta integración se dio también con nosotras, esta comunicación, este diálogo se dio en función de Atlas, nos encontrábamos a la mañana y decíamos: ¿te fijaste, entraste, bajaste el correo, no entraste, qué paso?’. (Estudio Atlas, 2005) Escuela de Recuperación Nº 3 Colaboración inter-escolar (Radio Atlas y Naves de Aprendizaje) Posdatlas http://naves.atlasdeladiversidad.net/naves/viewContenidos.shtml?idWeb=78
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  • 23. Bibliografía de referencia: Harris, Judi (2001). Teachers as Telecollaborative Project Designers: A Curriculum-Based Approach . Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. 1 (3), pp. 429-442. Norfolk, VA: AACE. http://www.citejournal.org/vol1/iss3/seminal/article1.htm Harris, Judi (1995a): Organizing and Facilitating Telecollaborative Projects. The Computing Teacher , Vol.22, Nº 5. http://lrs.ed.uiuc.edu/Mining/October94-TCT.html Harris, Judi (1995b): Educational Telecomputing Projects: Interpersonal Exchanges. The Computing Teacher , Vol.22, Nº 6. http://lrs.ed.uiuc.edu/Mining/March95-TCT.html Harris, Judi (1995c): Educational Telecomputing Projects: Information Collections. The Computing Teacher , Vol.22, Nº 7. http://lrs.ed.uiuc.edu/Mining/April95-TCT.html
  • 24. Proyectos Colaborativos www.telar.org Más información [email_address]