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ASPECTOS         E. TRADICIONAL               E.NUEVA
   Aparición        Aparece en Europa en       Aparece en las primeras
                    el siglo XVII              décadas del siglo XX en
                                               los países capitalistas
  Fundadores        Comenio                    Erasmo de Rótterdam
                    Ratichius                  Francoise Rabelais
                                               Michel Eyquem
 Concepción de      Absolutización del             Énfasis en los
                    aspecto externo.               componentes
 la enseñanza       Estandarización.               personales.
                    Métodos directivos y           Flexibilidad.
                    autoritarios.                  Métodos no
                    Predominio de aspectos         directivos, dinámicos
                    teóricos                       y participativos.
                    La educación instruía          Predominio aspectos
                    para asumir una asumir         prácticos
                    una posición en la             Papel social para que
                    sociedad ,la cual era un       los jóvenes vivan en
                    medio de                       sociedad (sentido
                    transformación                 democrático)
                    ideológica                     Los objetivos se
                    Los objetivos están            organizan de forma
                    elaborados de forma            globalizada.
                    descriptiva ,                  Se valora el proceso
                    declarativa dirigidos          de asimilar y
                    más a las tareas del           comprender los
                    profesor , que a las           conocimientos.
                    tareas que el alumno
                    debe de realizar
                    La evaluación del
                    aprendizaje va dirigida
                    a los resultados .
Concepción del      Dirige con autoridad       Aporta pistas a los
                    las actividades            alumnos para la
rol del docente     anteriormente pre-         resolución de
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                    Restricción de la          Papel activo por parte
                    individualidad y           del alumno
                    creatividad.               Creador
                    Autoritario.               Experimentador
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                 Escaso interés por la     Espontáneo
                 educación                 Orientador
                 No implicado en el        Flexible
                 proceso                   Interés por la educación
                 Transmisor de             Implicado en el proceso
                 conocimientos             de enseñanza-
                 No tiene en cuenta el     aprendizaje
                 interés de los alumnos    Facilitador de
                 El profesor habla         conocimientos
                 durante todo el tiempo    Tiene en cuenta el
                 y el alumno se dedica a   interés de los alumnos
                 escuchar.                 Se transforman los
                                           papeles que debe de
                                           asumir el profesor en el
                                           proceso educativo
Concepción del   Alumno pasivo             Alumno tiene un papel
                 El alumno se orienta      activo
rol del alumno   cualidades externas       Sitúa al alumno en
                 del objeto y por          contextos en los que
                 cualidades aisladas       tenga que pensar y
                 Reproductor del           razonar.
                 conocimiento              Alumno creativo
                 Poca iniciativa           Reflexivo
                 Inseguridad               Interesado
                 Poco interés personal.    Implicado en el
                 No se implica en el       proceso.
                 proceso.                  Comprometido


Relación         Basado en la autoridad    Predominio de la
                 del profesor exigiendo    enseñanza basada en la
docente-         una actitud receptiva y   acción y el interés
alumno.          pasiva por parte del      productivo por parte del
                 alumno.                   alumno.
                 El profesor siente el     El alumno y el profesor
                 deber de ofrecer todo     conjuntamente
                 al alumno, lo que         materializan la
                 requiere gran             educación ,por lo que
                 preparación.              necesita entenderla y
                                           compartirla.
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Esquema escuela tradicional vs escuela nueva

  • 1. ASPECTOS E. TRADICIONAL E.NUEVA Aparición Aparece en Europa en Aparece en las primeras el siglo XVII décadas del siglo XX en los países capitalistas Fundadores Comenio Erasmo de Rótterdam Ratichius Francoise Rabelais Michel Eyquem Concepción de Absolutización del Énfasis en los aspecto externo. componentes la enseñanza Estandarización. personales. Métodos directivos y Flexibilidad. autoritarios. Métodos no Predominio de aspectos directivos, dinámicos teóricos y participativos. La educación instruía Predominio aspectos para asumir una asumir prácticos una posición en la Papel social para que sociedad ,la cual era un los jóvenes vivan en medio de sociedad (sentido transformación democrático) ideológica Los objetivos se Los objetivos están organizan de forma elaborados de forma globalizada. descriptiva , Se valora el proceso declarativa dirigidos de asimilar y más a las tareas del comprender los profesor , que a las conocimientos. tareas que el alumno debe de realizar La evaluación del aprendizaje va dirigida a los resultados . Concepción del Dirige con autoridad Aporta pistas a los las actividades alumnos para la rol del docente anteriormente pre- resolución de establecidas. actividades Restricción de la Papel activo por parte individualidad y del alumno creatividad. Creador Autoritario. Experimentador
  • 2. Estricto Investigador Escaso interés por la Espontáneo educación Orientador No implicado en el Flexible proceso Interés por la educación Transmisor de Implicado en el proceso conocimientos de enseñanza- No tiene en cuenta el aprendizaje interés de los alumnos Facilitador de El profesor habla conocimientos durante todo el tiempo Tiene en cuenta el y el alumno se dedica a interés de los alumnos escuchar. Se transforman los papeles que debe de asumir el profesor en el proceso educativo Concepción del Alumno pasivo Alumno tiene un papel El alumno se orienta activo rol del alumno cualidades externas Sitúa al alumno en del objeto y por contextos en los que cualidades aisladas tenga que pensar y Reproductor del razonar. conocimiento Alumno creativo Poca iniciativa Reflexivo Inseguridad Interesado Poco interés personal. Implicado en el No se implica en el proceso. proceso. Comprometido Relación Basado en la autoridad Predominio de la del profesor exigiendo enseñanza basada en la docente- una actitud receptiva y acción y el interés alumno. pasiva por parte del productivo por parte del alumno. alumno. El profesor siente el El alumno y el profesor deber de ofrecer todo conjuntamente al alumno, lo que materializan la requiere gran educación ,por lo que preparación. necesita entenderla y compartirla.