Clase de Ética

1. Desarrollo y
Subdesarrollo.
Conocer la corriente Marxista
desde un enfoque económico,
y los impactos que este ha
tenido en el desarrollo social.

2. ¿Qué es el Marxismo?

5. CAUSAS DE LA DESIGUALDAD
 DESARROLLO/SUBDESARROLLO, NO SON SINO EL
RESULTADO DE UN PROCESO HISTÓRICO QUE NO SE
HA CUMPLIDO POR IGUAL EN TODOS LOS PAÍSES.
 ETAPAS:
- Sociedad Tradicional: Escasa productividad y técnicas
primitivas.
- Primeros Cambios: Aparición de propietarios y pequeños
empresarios que ahorran e invierten (surgen los bancos,
exportaciones y Gobiernos fuertes).
- Despegue Económico: Generalización de empresas,
exportaciones, servicios, auge industrial, etc.
- Desarrollo Económico: Consecuencia de lo anterior.
- Consumo de Masas: Nivel de vida alto y casi
generalizado.

6. EXCEPCIONES:
 Bolsas de pobreza/riqueza en países
ricos/pobres.
 Existencia de países que no han conocido el
subdesarrollo (EE.UU, Australia).

7. CAUSAS HISTÓRICAS
Contemplaremos como los procesos históricos han
generado este proceso de desigualdad económico.

10. CAUSAS SOCIALES Y
POLÍTICAS

12. CAUSAS DEMOGRÁFICAS

14. DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA
DE LA RIQUEZA

16. DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA
DE LA RIQUEZA

18. EL PROBLEMA DEL
HAMBRE
¿Qué pasa en el mundo?

19.  DATOS CONCRETOS.
 EL 75% DE LA POBLACIÓN MUNDIAL ESTÁ
SUBALIMENTADA Y/O PASA HAMBRE.
- 14.000.000 DE PERSONAS MUEREN AL AÑO POR
HAMBRE. NO HAY ESCASEZ DE ALIMENTOS PARA TODA
LA POBLACIÓN MUNDIAL Y SI UN MAL REPARTO DE
ELLOS.
- LA TIERRA GENERA ALIMENTOS PARA 40.000 MILLONES
DE PERSONAS.
- ÁFRICA PRODUCE ALIMENTOS PARA 10.000 MILLONES
DE PERSONAS.
- LA INESTABILIDAD POLÍTICA Y SOCIAL DE LOS PAÍSES
SUBDESARROLLADOS SE UNE AL DESINTERÉS DE LOS
PAÍSES RICOS.
 LA CAUSA PRINCIPAL DEL HAMBRE ES POR TANTO
POLÍTICA Y NO TANTO DEMOGRÁFICA O ECONÓMICA

20. SOCIEDAD DE CONSUMO Y SOCIEDAD
DE SUBSISTENCIA

21. INTENTOS DE SOLUCIONES A LA
DESIGUALDAD
 LA AYUDA INTERNACIONAL
* La desarrollan instituciones supranacionales, en las que están
representados los Gobiernos de todo el mundo (O.N.U) e “intentan”
promover la cooperación internacional en el terreno económico,
social, cultural y humanitario.
> FAO: Organización para la Agricultura y la Alimentación.
> AID: Asociación Internacional de Desarrollo.
> FMI: Vigila la estabilidad de los cambios internacionales.
- El problema es que se toma como moneda patrón el dólar
americano.
 UNICEF: Fondo Internacional de las Naciones Unidas para el
Socorro de la Infancia.
 Unesco: Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura.

22. INTENTOS DE SOLUCIONES A LA
DESIGUALDAD
LAS O.N.G.
 Surgen como consecuencia de la insuficiencia de los programas de ayuda
de las instituciones internacionales y por situaciones de emergencias
puntuales (catástrofes naturales, guerras…)
 CARACTERÍSTICAS:
 Independencia de los Gobiernos e instituciones políticas.
 Afrontan los problemas de forma puntual y con proyectos concretos.
 Predomina el afán por ayudar más que por dominar o imponer cualquier
aspecto.
 OBJETIVOS:
 Lograr un modelo de desarrollo sostenible protegiendo los recursos
naturales.
 Lograr un desarrollo global y equilibrado entre el Norte y el Sur.

23. Actividades:
 Investiga que es Informe de Evaluación de la
Política de Desarrollo Social.
 Recopila los datos relevantes en materia de
Derechos Sociales en relación con tu proyecto
asignado.
 Revisa y Define que es la Rendición de Cuentas
en materia Gubernamental/Política.
 Comienza a trabajar con lo visto hasta el
momento en tu proyecto.

24. Consulten el Art. 3°, 5°, 32°, 36°,
42°, de la Ley de Bienestar Social.
 http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/264
_250618.pdf
Reconoce los puntos más
importantes y con base en ello
desarrolla los siguientes puntos.
Además del Art.
26° de la
Constitución
Política.

25. Próximo Viernes:
 Tiempos de ejecución y autoridades ejecutoras.
 Fuentes de financiamiento.
 Bases de participación social organizada
 Instrumentos de evaluación y control
Ve elaborando tu
diagrama de flujo.

26.  Nombre del Programa
 Área responsable de la operación
 Nombre de la coordinación y/o dirección.
 Nombre del responsable del programa.
 Datos de contacto
Ayuda económica para los
niños con discapacidad
intelectual en el
aprovechamiento escolar
del estado de México
Cu. Izc.
¿Área
responsable?
Bienestar
Social de
CDMX.
¿Coordinador
o Dirección?
Secretario de
Bienestar Social.
Secret. Educ.
Pública

27. Investigar:
¿Qué es Evaluar?
¿Qué y como se hace una medición en
estadística?
Diferencias, entre: Entrevista, Encuesta y
Cuestionario.
¿Cuáles son los instrumentos que se utilizan
para la evaluación social/educativa?