2. Formadora de la Pedagogía Blanca.
Experta en Educación respetuosa y con apego y espacios creativos.
Directora de la Escuela Activa Pequeña Alameda
Técnico Superior de Educación Infantil.
Trabaja con niños desde hace más de 20 años como educadora.
www.eryca.es - www.escuelainfantilpeqalameda.com
Cristina
Núñez
3. Pilar Jiménez
Licenciada en Derecho, asesora financiera….
Madre de tres preciosas niñas.
y Formadora de la Pedagogía Blanca
www.aprendiendodesusmiradas.com
4. Mayte F. Lurbe
Farmacéutica
Asesora de lactancia materna
Formadora de la Pedagogía Blanca
Madre de Día de la PB
Madre de tres niños homeschoolers
www.educoenblanco.com
8. MOTIVACIÓN EXTERNA
Los motivos que impulsan la acción son ajenos a la
misma, es decir, están determinados por
las contingencias externas.
Son incentivos o reforzadores negativos o positivos
externos al propio sujeto y actividad.
9. MOTIVACIÓN INTERNA
El propio incentivo es intrínseco a la actividad misma,
es decir, es la realización de la conducta en sí misma lo
que nos mueve.
Los motivos que conducen a la acción son propios a la
persona sin necesidad de estímulos externos.
11. RELACIÓN ENTRE
LA UTILIDAD Y EL COSTE
Útil para conseguir metas
personales.
Debemos percibir un coste
asumible y productivo
para entrar en acción.
12. 2. MOTIVACIÓN INTERNA ES
LA QUE VERDADERAMENTE
FUNCIONA
Debemos distinguir cuando
la motivación viene de uno
mismo o de los demás
13. Aprendemos lo que nos apasiona.
Estamos predispuestos, nos cuesta menos
Somos más creativos y constantes
Disfrutamos
Más dificil de olvidar
14. FUNCIONA PORQUE
NOS HACE FELICES
Útil para conseguir metas personales
Coste asumible y productivo
El proceso ya nos aporta mucho, aunque no lleguemos a la meta.
15. DIFERENCIAR MOTIVACIÓN
INTERNA DE LA EXTERNA
Preguntaos:
Si pudiera ¿lo haría de otra forma?
Si estuviera solo ¿lo haría de otra forma?
17. "Educar la mente sin educar el
corazón, no es educación en absoluto"
Aristóteles
3.Todo aprendizaje necesita
la conexión entre
18. Cuando enseñamos
únicamente datos:
Conseguimos un aprendizaje superficial y transitorio.
Sólo estimulamos la memoria a corto plazo
Después del exámen la información se pierde
Los niños sólo estudian para aprobar.
NO PARA APRENDER
19. La emoción es la llave que
abre el aprendizaje
Es el pegamento que hace que
los conocimientos perduren
20. ¿Cual creeis que está
aprendiendo?
Existen otras formas de aprender
21. No solo es importante aprender
conocimientos
La inteligencia emocional es
imprescindible
27. Estabilidad Emocional
No se puede dar mensajes
contradictorios.
Hemos de procurar que el ambiente
sea el adecuado para que los niños
de sientan seguros y felices.
Dentro de la familia es donde aprendemos a mostrar
nuestros sentimientos y emociones.
28. Hay que mostrar los
sentimientos y emociones
de forma sana y natural
No es sano ocultar las
emociones ni se puede ser
indiferente a las
emociones de los demás
VS.