1. 1

2. http://www.esrcsocietytoday.ac.uk/ESRCInfoCentre/ViewOutputPage.aspx?
ts=2&data=lWEC7sNY9jlnfD32Q/meIPy2Z95wEGwMilPOpEWE8C3bnGeIqICC6MYaVwSlQ42ZfXSbqbzxZL3clnlHS6gGmW8BRejJ3SuA8eP/eJ0Zu
p/QoRHj9MOZZqc0e0/gyqrbyygdjZuRP3rg5tAf1HgYRA%3d%3d&xu=0&isAwardHolder=&isProfiled=&AwardHolderID=&Sector=
2
Internet en EU - Mundo del Trabajo -
Estrategias Destacadas - Desafíos Futuros
The Economic and Social
Research Council (ESRC) is the
UK's leading research and training
agency addressing economic and
social concerns.

3. Internet en UE
conexión . inclusión . educación
3

4. [Penetración de Internet UE: 58%] [<
Vaticano 11%] [> Noruega 95%]
[www.internetworldstats.com]
www.gapminder.org
Map of Internet Penetration in Europe
(Eurostat, 2007)
4
EU27 500 mill. habitantes

5. 5
Nª adopción TIC empresa, barreras
para emplear TIC, demandas de
e-skills, impacto de las TIC en la
empresa (según grupo etario, género,
nivel educacional, ocupación,
ubicación, región...) [Eurostat, 09]
5

6. 6

7. Iniciativas
7
✔

8. Segunda Brecha Digital8

9. Contexto de la
Investigación
9
Digital Skills: Learning by doing
✔

10. 10
✔
✔
✔
✔
10

11. Mundo del Trabajo:
Agenda Pendiente
11

12. 12
Relación entre el mercado global y re-cualificación laboral:
-Países OCDE experimentan carencias en las
cualificaciones de su fuerza laboral.
- Los empleadores tiene dificultad para encontrar
trabajadores debidamente cualificados.
- Presión por aumentar competencias y competitividad
de trabajadores (locales) de baja cualificación.
OECD. 2006. Skills Upgrading, New Policy
Perspectives. Organisation for Economic
Co-Operation and Development.
¿Cuáles son los retos para prox. 5 - 10 años?
- Jóvenes: Preparados para un mercado del
trabajo moderno (habilidades de
comunicación, desde la alfabetización
alfanumérica y tecnológica así como el
dominio de lenguas extranjeras).
- Universo Paralelo: Falta de coincidencia
entre cualificaciones adquiridas (escuelas) y
demandadas (empresas).
✔
✔
✔
✔

13. Skill-needs in Europe (2020). [European Centre for
the Development of Vocational Training, Cedefop].
[UE-25 +, 2020]
- Cambios en el sector primario (agricultura)
y las industrias manufactureras hacia los servicios
y la economía de conocimiento.
+ 20 millones de nuevos puestos de trabajo.
- Casi ¾ puestos de trabajo: sector servicios.
1. Estrechar vínculo entre
educación, formación y empleo.
2. Convertir a UE en la principal
economía del conocimiento.
3. Formar “trabajadores del
conocimiento”.
4. Impulsar movilidad y aprendizaje
continuo.
EU STRATEGIES (mid-term agenda):
- Bologna Process (1999).
- Lisbon Strategy (2000).
- Barcelona European Council (2002).
- Education & Training 2010/2020.
Digital Agenda for Europe: 2015
Economic and Social Research Council
Teaching and Learning Research Programme
“Education, globalisation and the knowledge economy” (2008).
• Policy makers: anticipar emergentes
cambios en mercado de trabajo europeo.
• Mejor articulación entre habilidades
impulsadas desde la enseñanza formal y
las demandadas por el mercado.
• 360º: Comprender las implicaciones para
la industria, la educación y la formación.
• La migración, movilidad laboral y sus
efectos en las políticas UE.
desafios
objetivos
- Países industrializados: riesgo en
profesionales calificados provenientes de
países de renta baja.
- 100 transnacionales: +50% de sus
15 millones de empleados son extranjeros.
13
✔
✔
✔
✔
✔
✔

14. ¿Qué competencias?
14

15. 15
Habilidad para comprender y
utilizar información en múltiples
formatos extraídos desde diversas
fuentes.
“La alfabetización digital tiene
que ver con el dominio de las
ideas, no de las teclas”.
(Gilster´97).
Aprender es el proceso de
conectar nodos específicos o
fuentes de información (Siemens,
´05)
Alfabetización Digital:
✔
✔
✔
✔

16. Hard (academical-professional) &
Soft skills (people or social skills)
http://www.mindmeister.com/es/maps/sh
ow_public/10614530
ProjectProject
managementmanagement
Read / WriteRead / Write
Deal withDeal with
ComplexityComplexity
Informatics DriveDrive
SelfSelf
ConfidentConfident
Critical
thinking collaborationcollaboration
Leadership Team
building
Fulfill
Protocols
......
TimeTime
ManagementManagement
Foreign
language
DistanceDistance
WorkWork
ResponsibleResponsible
Perseverance
Innovative
CreativeCreative Communicative
Business
Skills InitiativeInitiative EmpathyEmpathy
AchieveAchieve
StandardsStandards
Deal withDeal with
UncertaintyUncertainty
PersuasivePersuasive
InfluencingInfluencing
Problem
Solving
CooperativeCooperative
Adaptable
genéricas/específicas
tuning.unideusto.org
16

17. 17
17

18. - Disminuye demanda de trabajadores con competencias básicas en
TIC.
- Se requieren competencias híbridas (negocios y TIC).
- Estrecha colaboración entre sectores: industrial TIC y educativo.
- Certificación: Muy técnica (debe incluir ‘soft skills’ business, lenguas)
- Programas de formación flexibles, continuos y actualizados:
respondan a demandas de un cambiante mercado tecnológico.
‘Knowedge Broker’: Competentes en crear vínculos y capaz de
vincular información, contextos y entornos diversos.
Kolding; Robinson y Ahorlu. (2009).
Post Crisis: e-Skills Are Needed
to Drive Europe's Innovation Society
(commisioned by Microsoft). IDC.
✔
✔
✔
18

19. Estrategias
destacadas
en la EU
19

20. 20

21. ✔
✔
✔
21

22. ✔
✔
22

23. Certificación
23
✔
✔

24. Traducción del Conocimiento24
✔ ✔
✔

25. Estándares
EPICT: preparar profesores para
integrar TIC en la educación+
estratégicas pedagógicas
25
✔
✔
✔

26. Sociedad Digital para Todos26
✔
✔ ✔
✔

27. 27

28. CEPIS non-profit org (33 países EU) promueve la
certificación profesional de competencias
informáticas (acreditar y homologar) entre
empresas de diferentes países. [eupic.es]
28

29. Marco de Reconocimiento de Cualificación29
✔
✔

30. i
Estrategia Cultura Digital 360º30

31. Desafíos Futuros
Digital Agenda for Europe: 2015
31

32. FORMAL EDUCATION
1. Introducing the notion of digital literacy
into education systems (pre-primary level).
2. All primary & secondary schools should
have high-speed connections (2015).
WORKFORCE
1. Incentives for private-sector initiatives to
provide ICT training opportunities to all
adults of working age (2010-2015).
2. Inspire young professionals to choose
ICT as a career […] meet the demand for
ICT skills in Europe.
3. Public-private partnerships and
incentives to private sector initiatives to
provide training to all employed people.
CITIZENSHIP
1. The lack of ICT skills will be
the bottleneck that prevents
the EU from being competitive
in the global economy.
2. Digital literacy and inclusion
action plan […] digital literacy
training opportunities for
unemployed people and
groups at risk of exclusion;
3. Equipping EU citizens with
digital skills […] ensure that the
knowledge, skills, competence
and creativity of the European
workforce.
connectivity (speed/cost) - competitiveness - accessibility - sustainability - digital rights
On a new Digital Agenda for Europe: 2015.eu (2009/2225(INI)). Pilar del Castillo Vera (Committee on Industry, Research and Energy). EU Parliament.
http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?pubRef=-//EP//TEXT+REPORT+A7-2010-0066+0+DOC+XML+V0//EN
✔
✔
✔
✔
✔
32

33. Proceso continuo:
Iterativo,
sistemático,
flexible y adaptable
(y en permanente revisión)
Educación:
primaria,
secundaria,
superior.
Formal e informal 33

34. Diseño de Política PúblicaDiseño de Política Pública
Alianza PPP (coordinación multisecorial)Alianza PPP (coordinación multisecorial)
Prácticas EducativasPrácticas Educativas
Uso de TICs y otros alfabetismosUso de TICs y otros alfabetismos
Competencias, conocimientosCompetencias, conocimientos
y habilidadesy habilidades
básicasbásicas específicasespecíficas
34

35. 35
... tendencias a considerar

36. 36
www.e-competencies.org
Cristó bal Cobo
Research Fellow.
Oxford Internet Institute
University of Oxford
www.oii.ox.ac.uk

37. Educación
Deficiente
Trabajadores
carecen
de destrezas
Desincentivo a la
importación de TIC
y a la innovación
Falta de TIC detiene
productividad y
crecimiento econ. Innovación
Tecnológica
Incrementa
demanda trab.
calificados
Estimula demanda
educ. y tecn. punta
Mayor productividad
+ rendimiento,
+ niveles vida
+ Énfasis calidad-acceso educación.
+ Políticas promuevan uso TIC en negocios
+ Apoyo prog. capacitación en el trabajo.
+ Estimular innovación tecnológica (I+D).
Gill, I. S et al. 2005. Cerrar la brecha en educación y
tecnología. Desarrollo para Todos. Banco Mundial.
37