Reflexiones sobre la situacion global de la transformacion digital en Educación y las acciones que se están desarrollando en este momento.

1. Transformación Digital en
Educación
9 de mayo de 2017
Félix Serrano Delgado
Director del INTEF

3. Revisión 2015 del Marco estratégico Europeo en
Educación y Formación 2020 (ET2020)
Los nuevos ámbitos prioritarios …
- Una educación y una formación abiertas e innovadoras,
con una plena incorporación a la era digital.
Un aprendizaje pertinente y de alta calidad exige …
Un uso más activo de pedagogías innovadoras y de
instrumentos para desarrollar las competencias digitales:
La educación y la formación deben responder a esta
necesidad, que requiere inversiones en infraestructuras,
cambios organizativos, dispositivos digitales y
competencias digitales de los profesores, formadores,
directores de centros de enseñanza y demás personal
educativo, así como la creación de recursos educativos
digitales (y abiertos) y de programas informáticos
educativos de alta calidad.
http://eur-lex.europa.eu/legal-
content/ES/TXT/HTML/?uri=CELEX:52015XG1215(02)&from=EN

4. OCDE: Competencias para un mundo digital
1. Los trabajadores de cada vez más sectores laborales necesitan
adquirir competencias TIC generales que les permitan usar
esas tecnologías en su trabajo diario, por ejemplo, acceder a
información en línea o usar diversos programas informáticos.
2. La producción de servicios TIC –software, páginas web,
comercio electrónico, big data y aplicaciones en la nube–
requieren habilidades TIC específicas para programar y
desarrollar aplicaciones y gestionar redes.
3. El uso de las TIC está cambiando la manera en que se lleva a
cabo el trabajo y aumentando la demanda de competencias
TIC complementarias, como la capacidad de procesar
información compleja, comunicarse con compañeros y
clientes, resolver problemas, planificar con antelación y hacer
ajustes de manera rápida.
http://blog.educalab.es/intef/wp-content/uploads/sites/4/2016/10/2016_1003-
Competencias_mundo_digital_OCDE_INTEF.pdf

5. Banco Mundial: Dividendos Digitales
Estas prioridades ponen de relieve que los
elementos fundamentales de la agenda del
desarrollo (las normas que facilitan el ingreso de las
empresas en los mercados, los sistemas de
educación y formación que permiten desarrollar en
los trabajadores las habilidades que las empresas
requieren y la presencia de instituciones capaces y
responsables) se vuelven más importantes con la
difusión de Internet. Los países que no pongan en
marcha las reformas necesarias quedarán
rezagados respecto de los que sí las implementen,
mientras que la inversión tanto en tecnología como
en sus complementos es clave para la
transformación digital.
http://documents.worldbank.org/curated/en/658821468186546535/pdf/102724-
WDR-WDR2016Overview-SPANISH-WebResBox-394840B-OUO-9.pdf

6. UNESCO: Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) en Educación
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001883/188309s.pdf

7. ¿Dónde está España?
España ocupa el lugar nº 14 en el DESI 2017. El rendimiento de España en el uso de las tecnologías
digitales por parte de las empresas y en la prestación de servicios públicos en línea es superior a la media
de la UE. En materia de conectividad, el progreso es especialmente relevante en términos de abonados a
la banda ancha rápida, y la cobertura NGA también es elevada. En relación con el año anterior, España
avanzó en todas las dimensiones, excepto en la que se refiere a capital humano.
Y en lo referente al capital humano:
2) Capital humano: Cada vez más españoles están en línea, pero el nivel de sus competencias
digitales sigue siendo inferior a la media de la UE.
https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/desi

8. Estudiantes, ordenadores y
aprendizaje: haciendo la conexión
“Todavía no somos lo bastante buenos en el tipo
de pedagogía que extrae lo mejor de la
tecnología. Añadir tecnologías del siglo XXI a las
prácticas del siglo XX simplemente diluye la
efectividad de la enseñanza”
“La tecnología puede mejorar la enseñanza, pero
ninguna gran tecnología puede reemplazar una
pobre enseñanza”
http://www.oecd-ilibrary.org/education/students-
computers-and-learning_9789264239555-en

9. El abismo de la adopción tecnológica
http://weblog.tetradian.com/2015/09/16/big-consultancies-
and-bridging-the-chasm/

10. Herramientas para planificar las TIC educativas
https://www.kennisnet.nl/fileadmin/kennisnet/corporate/alge
meen/Kennisnet_Trendreport_2016_2017.pdf
http://blog.educalab.es/intef/wp-
content/uploads/sites/4/2017/02/2017_0221_Tendencias_TIC_Kennisnet_INTEF.pdf

12. TIC en Educación: No es algo nuevo…
Aldea Digital
1985 1995
Proyecto ATENEA
2000
Internet en la
Escuela/
Internet en el
Aula
2009
Escuela
2.0
Plan de Cultura
Digital en la
Escuela
2012 2017
Una breve historia de las TIC Educativas en
España: próxima publicación en el Blog del INTEF

13. Plan de Cultura Digital en la Escuela 2.0
Plan de Desarrollo Profesional Docente
Plan de Cultura Digital en la Escuela
Colaboración y comunicacion
Infraestructuras
Evolución de Plan de Cultura Digital en la Escuela
Conectividad
Interoperabilidad
Recursos Educativos Abiertos
Recursos Educativos de Pago
Competencia Digital
Web y RRSS
Formacion abierta
Formacion tutorizada
Auto-formación
Conectividad
Interoperabilidad
Web y RRSSSistema Educativo Digital (CyM)
Contenido y CurrículoRecursos Educativos
Abiertos
Curriculo y
Competencia Digital
Desarrollo Profesional
Formacion en
Competencias Digitales
Formacion en Innovación
Educativa
Formacion Directiva
Prácticas de Enseñanza y Aprendizaje
Aula del Futuro
eTwinning
eTwinning
Prácticas de Liderazgo y Gobernanza
Formación Directiva
Competencia
Digital
Aula del
Futuro
Formación Directiva
Transformación Digital Educativa
2017-20202012-2017
Servicios, apps,
programación, robótica
BYOD
Aula del Futuro
Sistema Educativo Digital (CyM)
Proyectos
Internacionales
Prácticas de EvaluaciónEvaluaciones digitales
Aprendizaje Móvil
Proyectos Internacionales

14. Correspondencias con áreas temáticas
PCDE 2.0
Prácticas de
Liderazgo y
Gobernanza
Prácticas de
Enseñanzay
Aprendizaje
Desarrollo
Profesional
Prácticas de
evaluación
Contenido y
Curriculo
Colaboración y
Comunicación Infraestructuras
Escuelas Conectadas
Interoperabilidad
Procomun
Exelearning
Proyecto EDIA
Auladel Futuro
eTwining
Aprendizaje Móvil
SistemaEducativo Digital
Web y RRSS
Marcos de CompetenciaDigital
Evaluaciones Digitales
Formacion en CompetenciaDigital
Formacion en Metodologias Innovadoras
Formacion Directiva
Transformacion Digital Educativa
Programacion y Robótica
ProyectosINTEF
AreaTemáticadel Marco de Competencias

15. Colaboración con proyectos UE
Desde el MECD, a través del INTEF,
colaboramos en las siguientes
investigaciones:
• Políticas en Educación Digital
(DigEduPol)
• Pensamiento Computacional
(CompuThink)
• Analítica de MOOCs (MOOCKnowledge)
• DigComp 2.1
• Competencia Digital Docente
(DigCompTeach), ahora renombrado
como Digital Competence Framework
for Educators (DigCompEdu)
• Competencia Digital de las
Organizaciones Educativas
(DigCompOrg)
• DigCompOrgSchools
• Educación Abierta (Open Edu
Framework)
https://ec.europa.eu/jrc/en/research-topic/learning-and-skills

16. Marco Europeo para Organizaciones
Educativas Digitalmente Competentes
http://educalab.es/intef/digcomp/digcomporg

17. Colaboración
Experimentación
Los docentes:
agentes del
cambio
El objetivo
educativo
Aproximación
holística
Espiral de
mejora continua
¿Cómo hacer la transformación digital
en educación?
Imagen cortesía de Néstor Alonso

18. Muchas Gracias
@feserdel