1. ELEMENTOS CONCEPTUALES Y EXPERIENCIAS CONCRETAS DE ENSEÑANZA DE CONNTENIDOS
MATEMATICOS ESCOLARES
NIVEL PREESCOLAR
CONTENIDOS MATEMATICOS ESTRATEGIA DIDACTICA MATERIALES DIDACTICOS
 Los números  Actividades lúdicas  Cartas
 Plantear y resolver  Domino
problemas  Dado
 Ubicación espacial  Abaco
 Juegos de compra-
venta
 Tangram
 Rompecabezas
 Cartón pequeño con
cartón grande
¿COMO CREE USTED QUE LOS NIÑOS APRENDEN MATEMARTICAS?
Yo considero que para que los niños les guste las matemáticas debemos de
hacer nuestra clase divertida, realizar actividades que le motiven y le
interesen al alumno tomando en cuenta sus conocimientos previos.
Depende la experiencia que vivan los niños al estudiar matemáticas en la
escuelapuede traer como consecuencias el gusto o rechazo, la creatividad
para buscar soluciones o la pasibilidad para escuchar y tratar de
reproducirlas.
Además, la matemática puede ser un instrumento para divertirse puede
captar el interés de los alumnos. Todos sabemos que un niño que se divierte
es un niño motivado, que resuelve los nuevos aprendizajes con más rapidez y
eficacia, así como los juegos matemáticos, más que un recurso didáctico, se
convierte en un contenido a tener en cuenta en la programación.

2. ¿LA ESTRATEGIA PROPUESTA ES COHERENTE CON ESA CONCEPCION DE
APRENDIZAJE?
Claro que sí, porque es obvio que cuantasmás posibilidades de
descubrimiento y experimentación con materiales didácticos se ofrezcan,
más rica será las situaciones de aprendizaje y más interrogantes se les
planteara a los alumnos.
Como ya mencionaba en la pregunta anterior el niño se divierte pero al
mismo tiempo aprende.
Por ejemplo, no hará falta inventarse propuestas muy especiales para realizar
relaciones cualitativas, porque en acciones como la de recoger juguetes y
clasificarlos en cajas el niño de una forma natural realizara clasificaciones y
conjuntos y el aprendizaje será significativo.
Otra porque el lenguaje matemático, es un lenguaje que está presente en
nuestra vida cotidiana en los actos que el niño hace tanto en casa como en la
escuela, por lo tanto debemos partir de la propia realidad