1. APRENDIZAJE Y MATEMÁTICAS<br /> MODELO DOCENTE ALUMNO CONTENIDO METODOLOGÍADE ENSEÑANZA EMPIRISTA El saber matemático enunciado y explicado por el profesor se imprime de un modo directo e inmediato en el alumno. En este modelo existe un gran abuso de las presentaciones ostensivas en la enseñanza Aprende lo que el profesor explica en clase y no aprende nada de aquello que no explica -encima de y debajo de_colecciones_figuras geométricasLa enseñanza ideal consistirá en un curso donde el maestro no comenta ningún error, seguido de pregunta o tareas donde el alumno tenga la ocasión de responder correctamente constatando de este modo que ha comprendido perfectamente CONSTRUC-TIVISTA Proponer al alumno una situación de aprendizaje para que produzca sus conocimientos como respuesta personal a una pregunta y las agá funcionar o los modifique como respuesta a las exigencias del medio Serán situaciones donde el alumno desarrolle un trabajo intelectual comparables en alguno s momentos ala actividad científica, es decir, donde actué, formule, pruebe y construya modelos de lenguaje, conceptos y teorías que intercambie con los demás donde reconozca aquellos que están de acuerdo con la cultura y donde recoja aquellos que le son utiles y pertinentes _sumar números_Medir distancias_Enumeración de colecciones Variables didácticas<br />BENEFICIOS EN EL MODELO CONSTRUCTIVISTA<br />La ventaja es de que el alumno aprende a ser autónomo, donde actué, formule, proponga y construya modelos del lenguaje; lo constructivista es dar un paso grandísimo en el desarrollo cognitivo del alumno Ambos modelos considero importantes porque para la adquisición de un nuevo conocimiento debemos conocer el sustento y / o con el cual relacionarlo. Pero no debemos confundirnos con lo que ya conoce y lo que va a desarrollar, ya que se considera que el alumno aprende cuando modifica el mismo su relación con el conocimiento adaptándose a las situaciones-problemas que le presenta el profesor<br />