1. MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA

2. Sociedad industrial Momento histórico: Siglos XIX y parte del XX Paradigmas: Modelo de Racionalidad Técnica Economía Capitalista Industrialización

3. ¿Qué se espera de la educación? 1. Formar capital humano Planificación prescriptiva Tecnologías escolares 2. Clasificar sujetos de acuerdo a sus capacidades La educación era una inversión para el desarrollo productivo y económico de los países

4. Fundamentos y Conceptos básicos

5. Propósitos, Evaluación y rol del docente

6. Contenidos, método, medios y estudiante

7. Material de profundización

8. RASGOS DE LA SOCIEDAD INDUSTRIAL Racionalidad técnica: surgida del paradigma científico técnico, con pretensiones objetivas, empíricas y cuantitativas. La condición de ser humano se reconoce desde sus acciones productivas, desde sus fines y no desde sus procesos. Creación de máquinas que facilitaron la producción de bienes y materiales: la de vapor, la imprenta. El capitalismo como sistema económico imperante, en el que la economía de libre mercado es dominante.

9. RASGOS DE LA SOCIEDAD INDUSTRIAL El capital como elemento de producción y creación de riqueza. Bienes de capital industrial basados en la propiedad privada. Papel preponderante de la libre iniciativa empresarial y de la libertad de contratación.

10. RASGOS DE LA SOCIEDAD INDUSTRIAL Aparición de una clase social innovadora que aplica sus conocimientos al desarrollo de nuevas técnicas y métodos de producción: La Burguesía. La burguesía acumula capital como eje central de la vida económica. La principal actividad económica es la industria. Aparición de una nueva clase social derivada de la necesidad de mano de obra barata: El proletariado.