El documento identifica que los procesos de evolución de la historia del siglo XX, los tipos de gobierno y su impacto en el desarrollo de Chile son difíciles de enseñar y aprender para los estudiantes. El autor justifica esto debido a que los estudiantes tienen diversas edades y los mayores de 40 años tienen una experiencia empírica que les permite comprender mejor estos cambios. Luego, el documento identifica que este nudo crítico se corresponde con el aprendizaje esperado de "Transformaciones políticas y sociales en el cambio de sig