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Escuela Normal Superior Juan B. Alberdi
Profesorado de Nivel Inicial
Prof. Lic. Augusto Burgos
Trabajo Final
El trabajo final de este módulo consiste en el diseño de una secuencia didáctica completa.
El recorrido que proponemos apunta a que la selección del tema, los contenidos a
desarrollar, los propósitos y objetivos y al menos una de las actividades con su
correspondiente evaluación se desarrollen en los espacios de intercambio con el tutor y
los cursantes, de forma presencial y/o virtual
A. Considerando el eje temático elegido deberá seleccionar y organizar los contenidos que
desarrollará en la secuencia.
B. Deberá formular los objetivos y propósitos.
C. Considerando los contenidos, los objetivos y propósitos deberá seleccionar y secuenciar
las actividades que se realizarán (al menos tres) estipulando el tiempo asignado a cada
una de ellas, pensando que las actividades son recursos que dirigen el pensamiento y la
acción de alumnos y profesores.
D. Deberá diseñar el tipo de seguimiento y evaluación que se pondrá en juego.
E. Deberá fundamentar su propuesta a la luz de los marcos teóricos de la Didáctica de la
Matemática vistos en clase y con apoyo de la bibliografía de consulta.
El modelo al que deberá responder la misma. Lo punteamos a continuación:
Curso:
Asignatura:
3°1° Nivel Inicial
Didácticas de la Matemática II
Propósitos
(al menos dos)
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los
alumnos exploren, manipulen, observen, descubran,
comprueben y reflexionen acerca de las características de
los cuerpos geométricos.
 Favorecen la autonomía de los alumnos en cuanto a la
resolución de situaciones problemáticas.
Objetivos
(al menos tres)
Que los alumnos:
 Reconocer cuerpos geométricos. Explorar sus
características.
 Diferenciar cuerpos geométricos con otros.
 Realizar imágenes de figuras geométricas a partir de
cuerpos geométricos.
Contenidos
(Elija uno de los
contenidos
 Enseñanza de cuerpos geométricos.

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propuestos)
Actividad 1 Apertura:
Los niños llegan al jardín acompañados de sus papás a las 14 hs (
horario de entrada al jardín ), forman fila cada sección del
establecimiento y todos juntos hacen una oración al Ángel de la
guarda, al finalizar se dirigen a sus salas. La docente entrega a
cada alumno plastilina para hacer tiempo hasta que lleguen los
demás alumnos (tiempo estimado 15 minutos). Para iniciar la
clase los niños buscaran sus alfombras y harán una ronda.
Saludaran al jardín cando una canción.
En la iniciación la docente presentará cuerpos geométricos y le
preguntara a los niños si lo conocen y si saben como se llaman.
Se le nombrara cada cuerpo y se les propone a los niños que
observen, exploren, intercambien y jueguen.
Horas: 30 minutos.
Desarrollo
Se formaran grupos de 4 integrantes y se ubicaran formando una
ronda. Se le pedirá a uno de los integrantes de los grupos que se
ubique en el centro de la ronda y se le da la siguiente consigna:
“elegí de la bolsa dos cuerpos geométricos que tengan alguna
característica diferetente, y deberá decir cual es “
Si la respuesta es correcta, su equipo obtiene un pinto. La
actividad se repite con los integrantes de cada grupo. Gana el
equipo que tiene mayor cantidad de puntos.
Horas: 20 minutos.
Cierre
Luego de la actividad realizada, se propone a los alumnos que
busquen adentro de la sala objetos similares a los cuerpos vistos.
Horas:10 minutos.
Recursos Bolsa, cuerpos geométricos ( cubos, cilindro, cono, esfera,
pirámide)
Evaluación Se evaluara la participación del alumno y que cumpla con las
actividades propuestas.
Actividad 2 Apertura
Los niños llegan al jardín acompañados de sus papás a las 14 hs (
horario de entrada al jardín ), forman fila cada sección del
establecimiento y todos juntos hacen una oración al Ángel de la
guarda, al finalizar se dirigen a sus salas. La docente entrega a
cada alumno plastilina para hacer tiempo hasta que lleguen los
demás alumnos (tiempo estimado 15 minutos). Para iniciar la
clase los niños buscaran sus alfombras y harán una ronda.
Saludaran al jardín cando una canción.
En la iniciación la docente le presentará nuevamente los cuerpos
geométricos. Se le propondrá que en la actividad ellos mismos

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descubran las huellas que deja un cuerpo.
Horas: 20 minutos.
Desarrollo:
Se trabajara en forma individual. La docente dara la siguiente
consigna: “eligan 3 objetos y sellen una cara de cada uno en las
hojas.
Horas: 20 minutos.
Cierre
Se dejara secar las hojas y luego los niños intercambiaran sus
trabajos para poder explorar que figura estampo cada uno. Se le
realizara la siguiente pregunta: ¿ qué cuerpo uso tu compañero
para hacer cada huella? Los niños seleccionaran el cuerpo
geométrico para verificar lo realizado.
Horas: 15 minutos
Recursos Hojas blanca, cuerpos geométricos, temperas.
Evaluación Se evaluara la participación del alumno y el cumplimiento de la
actividad propuesta.
Actividad 3 Apertura Los niños llegan al jardín acompañados de sus papás a
las 14 hs (horario de entrada al jardín ), forman fila cada sección
del establecimiento y todos juntos hacen una oración al Ángel de
la guarda, al finalizar se dirigen a sus salas. La docente entrega a
cada alumno plastilina para hacer tiempo hasta que lleguen los
demás alumnos (tiempo estimado 15 minutos). Para iniciar la
clase los niños buscaran sus alfombras y harán una ronda.
Saludaran al jardín cando una canción.
En la iniciación la docente propondrá a los niños una actividad
con los cuerpos geométricos que se encuentran en el rincón de
los bloques.
Horas: 20 minutos
Desarrollo
Se trabajara en grupo de a 4 alumnos. La maestra entregara
“planos de construcción de bloques” para que con los mismos
realicen un modelo igual o parecido al solicitado con los bloques.
Horas: 20 minutos.
Cierre
Se le pedirá a los alumnos que clasifiquen según: cantidad de
lados, diferentes formas, tipo de caras, lado recto o curvos .
Horas: 15 minutos
Recursos Bloques, planos dibujados por la maestra.
Evaluación Se evaluara la participación del alumno y el cumplimiento de la
actividad propuesta.
Fundamentar
Evaluación final
Link del trabajo  Suba su Secuencia didáctica a www.slideshare.net y

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pegue el enlace aquí.
Criterios de evaluación
El trabajo final será evaluado según los siguientes criterios:
- Apropiación de los contenidos vistos en la materia
- Se valorará la coherencia interna y global de la secuencia propuesta.
- Desarrollo de ideas y propuestas fundamentadas a partir de su formación,
experiencias y otras lecturas
Se valorarán los desarrollos propios y personales que se incluyan en la secuencia,
articulados con los contenidos del módulo y con la práctica prevista, tanto a partir de
saberes anteriores como de opiniones e ideas surgidas de la lectura o de los espacios de
intercambio.
Fundamentación con bibliografía
Se valorará la aplicación de los aportes de la bibliografía obligatoria en la fundamentación
y planificación de la propuesta.
Comunicación y expresión
Se evaluará la presentación del trabajo, la claridad de la redacción y la coherencia interna
del texto a lo largo de todo el desarrollo. El escrito debe entregarse sin errores
ortográficos y/o gramaticales.
Autenticidad
El trabajo deberá ser original y las fuentes citadas tendrán que ser verificables.
Formato de Presentación: EN PAREJA
 Deberá presentar el trabajo en formato papel y digital.
 Suba su Secuencia didáctica a www.slideshare.net y pegue el enlace en el
presente trabajo.
Formato del texto:
 • Letra: Arial o Calibri
 • Tamaño: 11
 • Interlineado: Sencillo
 • Texto: Justificado
 • Títulos: Mayúscula Negrita
 • Subtítulos: Minúscula Negrita