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IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” DE NASCA 
DISEÑO ESTRATÉGICO DE APRENDIZAJE Nº 01 
DATOS GENERALES 
Especialidad : Educ. Inicial, Computación e Informática e Idioma Inglés 
Semestre : I 
Área : Cultura Cientíco Ambiental I Fecha: 13/0514 
Hora de Inicio : 3:30pm Hora término: 7:00pm Docente: Lic. Abel Zea Bendezú 
DOMINIO DESEMPEÑO EVIDENCIA 
Personal 
1.2.3 Demuestra proactividad y flexibilidad durante sus procesos de 
análisis, comparación, clasificación, relación, interpretación y 
evaluación sobre los conocimientos básicos de la materia. 
Recurso Gráfico 
Conocimiento Materia: estructura, propiedades, estados, clasificación. Ley de la conservación 
Nombre de la 
actividad 
Propósito de la actividad 
Todo lo que nos 
rodea 
º Maneja conceptos básicos de materia y sus propiedades, fundamenta de manera asertiva en una 
exposición. 
º Elabora recursos gráficos sobre la estructura de la materia, aplicando estrategias de comprensión y 
organización de información y explica con argumentos válidos durante el trabajo en grupo. 
PROCEDIMIENTO 
INICIO DESARROLLO CIERRE 
El docente hace entrega de la 
información para trabajar en el 
aula. 
El docente Elabora un esquema 
en la pizarra comparte la 
información con los estudiantes. 
Hace las orientaciones para 
trabajar de manera ordenada en 
el aula 
Los estudiantes trabajan en el 
aula de manera individual. 
Lee la información recogida y 
contrasta con lo explicado por el 
docente. 
Elabora un esquema gráfico 
sobre las propiedades de la 
materia y sus cambios que se 
produce. 
Opina asertivamente durante la 
clase y comparte con sus 
compañeros trabajando 
armoniosamente. 
El recurso gráfico es claro y usa 
términos adecuados a su formación 
docente. 
Su lenguaje es claro cuando se 
expresa delante de sus compañeros. 
El docente realiza la acción de 
retroalimentación para reforzar su 
conocimiento del estudiante. 
Forma cualitativa de evaluación: Presenta su producto de forma individual. individual. 
I N D I C A D O R E S 
De proceso Inst. De producto/evidencia Cierre 
 Es prudente cuando trabaja 
en el aula. 
 Consulta oportunamente al 
docente cuando procesa la 
información. 
 Utiliza los medios y 
materiales adecuados para 
desarrollar su trabajo. 
Ficha de escala 
valorativa 
 Su producto que presenta es 
ordenado y limpio 
 Los puntos desarrollados 
presenta coherencia de principio 
a fin. 
 Es creativo cuando presenta su 
trabajo 
Rúbrica 
IESPP “Agustín Bocanegra y Prada”
IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” DE NASCA 
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRODUCTO - RÚBRICA 
DATOS GENERALES 
Especialidad : Educ. Inicial, Computación e Informática e Idioma Inglés 
Semestre : I 
Área : Cultura Cientíco Ambiental I Fecha: ……………… Temporización: 04 
Hora de Inicio : 3:30pm Hora término: 7:00pm Docente: Lic. Abel Zea Bendezú 
Criterios a 
Evaluar 
TABLA DE DESCRIPTORES 
Muy satisfactorio 
(5) 
Medianamente 
satisfactorio (4) 
Mínimamente 
satisfactorio (3) 
Insatisfactorio 
(2) 
Contenido 
Conozco el concepto 
de materia, las 
propiedades y niveles 
de agregación. 
Conozco los conceptos 
trabajados en esta 
actividad. 
Clasifico con ayuda 
algunos elementos en 
materiales o no 
materiales. 
No diferencio los 
estados en los que 
podemos encontrar 
la materia. 
Presentación 
del producto 
Clasifico 
correctamente los 
elementos en 
materiales o no 
materiales. 
Presento de forma 
ordenada y 
comprensible la 
mayoría de los 
conceptos trabajados en 
la actividad. 
Diferencio con apoyo 
alguno de los estados 
en los que podemos 
encontrar la materia. 
No clasifico los 
elementos en 
materiales o no 
materiales. 
Comprensión 
Diferencio con 
claridad los estados en 
los que podemos 
encontrar la materia 
Conozco la mayoría de 
los conceptos 
trabajados pero me 
cuesta expresarlos de 
forma ordenada y 
comprensible 
Conozco los conceptos 
principales trabajados 
pero los expreso de 
forma desordenada 
aunque con claridad. 
No domino los 
conceptos ni los 
expreso con 
claridad ni orden. 
Fluidez Oral 
Asumo mi rol sin 
interferir en el trabajo 
de los demás y aporto 
ideas al grupo. 
Habla claramente y 
distintivamente todo el 
tiempo y no tiene mala 
pronunciación. 
Asumo mi rol pero a 
veces tiendo a interferir 
en el trabajo de los 
demás y aporto ideas al 
grupo. 
Asumo mi rol 
interfiriendo en el 
trabajo de los demás y 
no aporto ideas al 
grupo. 
No asumo mi rol 
y/o interfiero en el 
trabajo de los 
demás sin aportar 
ideas al grupo. 
IESPP “Agustín Bocanegra y Prada”
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recurso 
s/cambiosdeestadodelamateria/html/recursos_tic.html 
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recurso 
s/cambiosdeestadodelamateria/html/recursos_tic.html
Sesión nº 1 semen i inicial, inglés

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Sesión nº 1 semen i inicial, inglés

  • 1. IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” DE NASCA DISEÑO ESTRATÉGICO DE APRENDIZAJE Nº 01 DATOS GENERALES Especialidad : Educ. Inicial, Computación e Informática e Idioma Inglés Semestre : I Área : Cultura Cientíco Ambiental I Fecha: 13/0514 Hora de Inicio : 3:30pm Hora término: 7:00pm Docente: Lic. Abel Zea Bendezú DOMINIO DESEMPEÑO EVIDENCIA Personal 1.2.3 Demuestra proactividad y flexibilidad durante sus procesos de análisis, comparación, clasificación, relación, interpretación y evaluación sobre los conocimientos básicos de la materia. Recurso Gráfico Conocimiento Materia: estructura, propiedades, estados, clasificación. Ley de la conservación Nombre de la actividad Propósito de la actividad Todo lo que nos rodea º Maneja conceptos básicos de materia y sus propiedades, fundamenta de manera asertiva en una exposición. º Elabora recursos gráficos sobre la estructura de la materia, aplicando estrategias de comprensión y organización de información y explica con argumentos válidos durante el trabajo en grupo. PROCEDIMIENTO INICIO DESARROLLO CIERRE El docente hace entrega de la información para trabajar en el aula. El docente Elabora un esquema en la pizarra comparte la información con los estudiantes. Hace las orientaciones para trabajar de manera ordenada en el aula Los estudiantes trabajan en el aula de manera individual. Lee la información recogida y contrasta con lo explicado por el docente. Elabora un esquema gráfico sobre las propiedades de la materia y sus cambios que se produce. Opina asertivamente durante la clase y comparte con sus compañeros trabajando armoniosamente. El recurso gráfico es claro y usa términos adecuados a su formación docente. Su lenguaje es claro cuando se expresa delante de sus compañeros. El docente realiza la acción de retroalimentación para reforzar su conocimiento del estudiante. Forma cualitativa de evaluación: Presenta su producto de forma individual. individual. I N D I C A D O R E S De proceso Inst. De producto/evidencia Cierre  Es prudente cuando trabaja en el aula.  Consulta oportunamente al docente cuando procesa la información.  Utiliza los medios y materiales adecuados para desarrollar su trabajo. Ficha de escala valorativa  Su producto que presenta es ordenado y limpio  Los puntos desarrollados presenta coherencia de principio a fin.  Es creativo cuando presenta su trabajo Rúbrica IESPP “Agustín Bocanegra y Prada”
  • 2. IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” DE NASCA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRODUCTO - RÚBRICA DATOS GENERALES Especialidad : Educ. Inicial, Computación e Informática e Idioma Inglés Semestre : I Área : Cultura Cientíco Ambiental I Fecha: ……………… Temporización: 04 Hora de Inicio : 3:30pm Hora término: 7:00pm Docente: Lic. Abel Zea Bendezú Criterios a Evaluar TABLA DE DESCRIPTORES Muy satisfactorio (5) Medianamente satisfactorio (4) Mínimamente satisfactorio (3) Insatisfactorio (2) Contenido Conozco el concepto de materia, las propiedades y niveles de agregación. Conozco los conceptos trabajados en esta actividad. Clasifico con ayuda algunos elementos en materiales o no materiales. No diferencio los estados en los que podemos encontrar la materia. Presentación del producto Clasifico correctamente los elementos en materiales o no materiales. Presento de forma ordenada y comprensible la mayoría de los conceptos trabajados en la actividad. Diferencio con apoyo alguno de los estados en los que podemos encontrar la materia. No clasifico los elementos en materiales o no materiales. Comprensión Diferencio con claridad los estados en los que podemos encontrar la materia Conozco la mayoría de los conceptos trabajados pero me cuesta expresarlos de forma ordenada y comprensible Conozco los conceptos principales trabajados pero los expreso de forma desordenada aunque con claridad. No domino los conceptos ni los expreso con claridad ni orden. Fluidez Oral Asumo mi rol sin interferir en el trabajo de los demás y aporto ideas al grupo. Habla claramente y distintivamente todo el tiempo y no tiene mala pronunciación. Asumo mi rol pero a veces tiendo a interferir en el trabajo de los demás y aporto ideas al grupo. Asumo mi rol interfiriendo en el trabajo de los demás y no aporto ideas al grupo. No asumo mi rol y/o interfiero en el trabajo de los demás sin aportar ideas al grupo. IESPP “Agustín Bocanegra y Prada”