Este documento describe las competencias y organización del área de inglés en la educación secundaria peruana. Presenta las competencias por ciclo en expresión y comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos. También explica cómo el área de inglés contribuye a los 10 propósitos de la educación básica regular peruana hasta el 2021.

1. Dirección Nacional de Educación Básica Regular - EBR
Dirección de Educación
Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
REPÚBLICA DEL PERÚ
REPÚBLICA DEL PERÚ
ELIANE ROMERO MUÑOZ
 Competencias
 Capacidades
 Conocimientos
 Actitudes

2. LAS COMPETENCIAS
Comprensión
de Textos
Producción de
Textos
Expresión y
Comprensión
Oral  Secuencial y
gradual.
 Organizadas
por ciclos.

3. Competencia
s de Área
Organizadores
de
conocimientos
COMPETENCIAS POR CICLO
CICLO VI CICLO VII
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL LÉXICO
FONÉTICA
RECURSOS NO
VERBALES
GRAMÁTICA Y
ORTOGRAFÍA
Expresa ideas sobre su, información
personal y aspectos cercanos a su realidad
como lugares de su localidad, empleando
una entonación y pronunciación adecuada y
demostrando respeto por las ideas de sus
demás compañeros en el proceso
interactivo.
Expresa ideas, opiniones, emociones y
sentimientos sobre temas de interés social
para una interacción fluida con un
interlocutor nativo hablante, demostrando
asertividad en su proceso comunicativo.
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su familia
y su entorno inmediato.
Comprende textos variados de mayor
complejidad y extensión relacionados con
tema de realidad actual y expresados en un
lenguaje de uso común.
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
Produce textos diversos con adecuación y
coherencia, relacionados consigo mismo,
con su entorno familiar, utilizando los
elementos lingüísticos y paralingüísticos
Produce textos variados con adecuación,
cohesión , coherencia y corrección sobre
temas de interés personal y social, teniendo
en cuenta su propósito comunicativo y los
destinatarios.

4. COMPETENCIAS
 Léxico.
 Fonética
 Recursos no verbales
 Gramática y ortografía
ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS
ORGANIZADORES DEL ÁREA
EXPRESIÓN Y
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
ACTITUD ANTE
EL ÁREA

5. LAS CAPACIDADES
Permanente y progresiva.
Desarrolladas en el marco
de las competencias.

6. CAPACIDADES DE ÁREA
EXPRESIÓN Y
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL
COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
ACTITUD ANTE
EL ÁREA

7. Relación del área con los
propósitos de la EBR al 2021
Grandes
Intencionalidades
EBR
Ed. Peruana PEN

8. Relación del área con los
Propósitos.
1. Desarrollo de una identidad personal, social y cultural
en el marco de una sociedad democrática,
intercultural y ética en el Perú
Ingreso a la cultura de los países de habla
inglesa.
Promueve el intercambio de ideas, opiniones de
manera sertiva.

9. Relación del área con los
Propósitos.
2. Dominio del castellano para promover la
comunicación entre todos los peruanos.
Contribuye a mejorar estructuración del
pensamiento.
Permite que el estudiante reflexione.

10. Relación del área con los
Propósitos.
3. Preservar la lengua materna y
promover su desarrollo y práctica.
Comparte el mismo enfoque.
Contribuye a que el aprendizaje del Inglés sea
más fácil.

11. Relación del área con los
Propósitos.
4. Desarrollo del pensamiento matemático y de la
cultura científica y tecnológica para comprender y
actuar en el mundo.
Organización de ideas.
Informarse sobre avances en la ciencia y
tecnología.

12. Relación del área con los
Propósitos.
5. Comprensión y valoración del medio geográfico, la
historia, el presente y el futuro de la humanidad
mediante el desarrollo del pensamiento crítico.
Aspectos que acontecen en el mundo
Emiten opiniones y tomen conciencia.

13. Relación del área con los
Propósitos.
6. Comprensión del medio natural y su diversidad, así como
el desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la
gestión de riesgos y uso racional de los recursos naturales,
en el marco de una moderna ciudadanía.
Avances y tratados internacionales.

14. Relación del área con los
Propósitos.
7. Desarrollo de la capacidad
productiva, innovadora y emprendedora.
Adquirir una herramienta de desarrollo
Extender y promover sus capacidades
productivas.

15. Relación del área con los
Propósitos.
8. Desarrollo corporal y conservación
de la salud física y mental.
Desarrollo corporal.

16. Relación del área con los
Propósitos.
9. Desarrollo de la
creatividad, innovación, apreciación y expresión a
través de las artes, las humanidades y las ciencias.
Acceder a diferentes fuentes de información.
Describrir diferentes maneras de expresarse

17. Relación del área con los
Propósitos.
10. Dominio de las tecnologías de la
información y comunicación (TIC)
Manejar nueva tecnología.