1. DESARROLLAR LA
PRACTICA REFLEXIVA EN
EL OFICIO DE
ENSEÑANZA

2. ► La forma mas adecuada de evolucionar para una
mejor profesionalización es dejar de protegerse
detrás del sistema de los programas y de los textos
► Una autonomía mas amplia se refiere en base a su
organización de enseñanza en la escuela
► La autonomía y la responsabilidad “gran capacidad
de reflexionar en la acción y sobre la acción

3. EL PRACTICANTE REFLEXIVO UN
PARADIGMA INTEGRADOR Y ABIERTO
► Una practica reflexiva supone una postura una forma de
identidad o una habitus
► Los enseñaste o educadores se consideran como un
investigador, un artesano, un aventurero, por que reflexiona
con intensidad sobre las cosas que hace y le ayuda
rápidamente su propia experiencia
► La psicología la antropología y la sociología cognitivas hacer
referente a la sociedad en la cuan estamos viviendo. La
función del individuo en la construcción del sentido y del
orden social arrojado

4. ► Muestra los mecanismos comunes y desarrollo esto nos hace
referencia a los campos profesionales que el educador tiene
que estar preparado para poderlo aplicar
► Un elevado porcentaje de los problemas que trata un
profesional “no esta en los libros” no pueden resolverse
únicamente con ayuda de los conocimientos teóricos y sobre
los procedimientos enseñad

5. FORMA A UN PRINCIPIANTE
REFLEXIVO
► El saber analizar no es importante, en efecto construir
conocimientos didácticos y transversal lo suficientemente
ricos y especializados para dar herramientas a la mirada y a
la reflexión sobre la realidad
► Formar a buenos principiantes es, precisamente formar de
entrada a gente capaz de evolucionar, de aprender con la
experiencia que sean capaces de reflexionar para a así para
ver un gran resultado
► En pocas palabras solo conseguiremos formar a practicantes
reflexivos a través de una de una practica reflexiva

6. ► Los estudiantes que no se defienden contra la postura
reflexiva busca ciertas verdades y tiene necesidades de
dominar las situaciones educativas de base
► ¿Que es una enseñanza principiante?
► Ser responsable
► La experiencia y la confianza
► Energía , tiempo y concentración
► Su gestión de tiempo
► Sobrecargar cognitiva

7. ► La comunicación
► Seguir los modelos aprendidos durante su formación
inicial
► El distanciamientos entre su papel y su situaciones
► Los movimientos mas elementales de la profesión
► representa la practica autónoma

8. ► Por consiguiente la condición principalmente implica, a
grades rasgos, una disponibilidad una búsqueda de
explicaciones una solicitud de ayuda, una apertura a la
reflexión
► El conjunto de estrategias de formación se concibe en
este sentido, con coherencia y transparencias y siempre
y cuando los estudiantes sepan exactamente a que
propuestas se les invita a participar

9. EL PROCEDIMIENTO CLÍNICO Y
REFLEXIVO
► Las practicas efectivas de enseñanza y su definición reflexiva
► Conocimientos de la practica
► Academicismo clásico
► La reflexión sobre los problemas profesionales sol puede
aprenderse con referencia constante a las practicas

10. GUIAR EN ANÁLISIS DE LA PRACTICA
EN FORMACIÓN CONTINUA
► Formas de investigación – acción , de investigación –
formación de desarrollo organizativo, de innovación
de asesoramiento a equipos ya proyectos de centro
► La formación de profesores, en sus inicios, se han
concebido mas bien como una enseñanza impartida
por profesores a otros profesores una forma de
compartir experiencias en el campo de los
conocimientos disciplinarios de las reformas del
currículo (sobre todo matemáticas y lengua materna)