El documento describe las competencias para diseñar ambientes de aprendizaje efectivos. El estudiante aprende a crear marcos de actividad basados en variables como acciones, personas, interacciones y roles que se caracterizan por la confianza, solidaridad y respeto para fomentar la indagación, pensamiento crítico y aprendizaje colaborativo. El estudiante también construye marcos explicativos para comprender el diseño de ambientes escolares y cómo transformar un aula en un ambiente de aprendizaje potente mediante la observación y análisis

1. Ambientes de Aprendizaje
Competencias del curso
El estudiante diseña y desarrolla ambientes eficaces de
aprendizajes como marcos de actividad, con base en diversas
variables relativas a las acciones, las personas, las interacciones,
los contextos, los roles y los símbolos, y se caracterizan por la
confianza, la solidaridad y el respeto para favorecer la
indagación, el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje
colaborativo.
Competencias específicas
El estudiante construye marcos explicativos que le permiten
comprender el diseño de ambientes de aprendizaje escolar y su
caracterización, teniendo como referencia la problemática que
enfrentan actualmente los maestros y las escuelas en torno al
aprendizaje y al desarrollo de los alumnos en la educación
pública en México.
El estudiante conforma marcos explicativos psicopedagógicos
que le permiten comprender e identificar las variables
fundamentales relativos a las acciones, las personas, las
interacciones, los contextos y los roles para transformar un aula
en un potente ambiente de aprendizaje.
A partir de la observación y el análisis del contexto educativo de
referencia y con base en
elementos de orden teórico
metodológico, el estudiante diseña propuestas concretas sobre
ambientes de aprendizaje en educación básica que respondan a
las dimensiones de confianza, solidaridad y respeto que
favorecen la indagación, el desarrollo del pensamiento crítico y
el aprendizaje colaborativo.