1. LA CIENCIA ME RODEA
DESARROLLO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE CIENCIAS
NATURALES CON PROYECTOS DE AULA UTILIZANDO
APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN, MEDIADO Y EVIDENCIADO
POR TIC
OSCAR GARCIA MOLANO
osgamol@gmail.com
3103649923
Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL RAMIREZ en el marco del
procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014
con el apoyo de Gai@ TS

2. CONTEXTO
• El proyecto se desarrolló a partir de la consulta realizada
por los estudiantes, quienes socializaban sus avances en
la consulta e indagación. El objetivo, buscaba que
desarrollaran competencias específicas construyendo su
propio conocimiento y a partir de él elaboraran productos
que evidenciara su aprendizaje. La indagación en la
mayoría de los casos se limitaba a la biblioteca escolar,
libros de la casa o familiares. Solo algunos accedían al
internet para buscar información. Con la llegada de
computadores y el mejoramiento de la red de internet de
la IE los estudiantes tienen acceso a las TIC para realizar
su proyecto permitiéndoles obtener mayor información,
(páginas web, buscadores, Blogs),

3. PROBLEMÁTICA
Los estudiantes de la IE Técnica Pablo VI del municipio
de Sotaquirá son en su mayoría estudiantes del área rural
y el estudio, por arraigo cultural, no está dentro de sus
prioridades ni como un factor determinante en su
proyecto de vida.
En el área de Ciencias Naturales se presentan
dificultades para el desarrollo, comprensión y
aprendizaje de los temas, por la poca voluntad y poca
disposición de los estudiantes hacia los mismos lo cual
obstruye el desarrollo de competencias generales y
específicas del área

4. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las competencias específicas de las
Ciencias Naturales por medio de un proyecto de
aula utilizando la metodología de Aprendizaje por
Indagación, mediado y evidenciado a través de las
TIC.

5. QUE SE ESPERABA LOGRAR
Este proyecto busca generar en los estudiantes
mayor interés por el desarrollo de actividades
académicas que a futuro les brinden mayores
oportunidades de desarrollarse de manera
profesional en el área que ellos prefieran
llevando desarrollo y educación a sus familias y
sus lugares de origen.

6. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Como primer paso los estudiantes organizaran grupos de
trabajo de forma libre, de no más de 5 estudiantes.
Cada grupo debe exponer una problemática que tenga
que ver son su falta de interés por la materia o por el
estudio en general.
Distribuir a los estudiantes de manera que puedan
acceder con mayor eficacia a los computadores de la
institución sin afectar sus horarios de clase y de salida a
casa.
involucrar a los estudiantes en el conocimiento acerca del
pensamiento científico por medio de videos y lecturas
breves

7. RESULTADOS OBTENIDOS
Los estudiantes adquirieron mayor interés por el
desarrollo de sus actividades escolares y sus conocimientos
sean adquiridos de forma permanente.
Mejorar el proyecto de vida en donde la meta sea ser
grandes profesionales ya que a estos niños y jóvenes les
falta mayor estímulo y casi ninguno piensa en su futuro y lo
que quieren lograr como personas, simplemente van a
estudiar por cumplir un requisito y espero que este sea el
primero de muchos proyectos que ayuden a motivar nuevos
aprendizajes, nuevos conocimientos y nuevas metas que
alcanzar.

8. PRESENTACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
La escuela es responsable de desarrollar los saberes necesarios
para el estudiante pueda integrarse como actor en su contexto
local y en contextos globales del mundo de hoy. Por tanto,
deben desarrollar competencias que les permitan aplicar el
conocimiento científico para contribuir a la solución de su
entorno y contribuir a resolverlos.
“La comprensión de las ciencias naturales en el contexto de la
vida cotidiana se adquiere gradualmente a través de las
experiencias que responden a la curiosidad propia de los
estudiantes. También se da cuando ellos conocen y aprenden el
lenguaje y los principios de la ciencia a lo largo de la
escolaridad”.(ICFES, 2010,14)Orientaciones para el examen de
Estado de la educación media ICFES SABER 11°

9. APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y OPORTUNIDADES
 Generar tópicos generativos que motiven a los estudiantes a
desarrollar para definir el proyecto de aula basado en los intereses
del grupo.
 Aplicar la metodología del aprendizaje por Indagación para el
desarrollo de competencias específicas en CN utilizando recursos
tecnológicos
 Diseño de AVA para comunicar el conocimiento construido por los
estudiantes y socializado a través de las TIC

10. CONTACTENOS
OSCAR GARCIA MOLANO
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