1. “Las acciones sin amor no
tienen significado y el amor
sin acción es irrelevante”
–Hafsat Abiola
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7. Pero ahora surgía otra pregunta:
Qué es lo que nosotros como alumnos y maestros
podemos hacer?
Se convocó a dos juntas, una con padres de familia
para informar del proyecto y que dieran su
autorización; y otra con los alumnos para que
propusieran soluciones a los problemas planteados.
La respuesta de los padres fue positiva.
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9. Por otra parte, los alumnos fueron citados a una reunión en el
salón de 5 “B”, y entre la maestra titular, la directora y los niños,
llegamos a las siguientes propuestas de solución.
Acciones para arreglar la cancha de usos múltiples de la
escuela:
Barrer muy bien la cancha
Lavar la cancha para poder distinguir los juegos que estaban
pintados en ella hace mucho tiempo.
Pintar, con ayuda de los padres de familia e intendentes, el
contorno de la cancha.
Pintar los juegos que ya estaban dibujados hace tiempo, e
inventar otros que nos puedan servir tanto para jugar, como para
aprender.
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11. Cuidar el aspecto de los árboles del contorno escolar:
Ver la situación de los árboles de la escuela
Podar los árboles que estén muy crecidos, para que no
atenten contra la seguridad de los alumnos
Hacerles un redondel a los árboles para que cuando los
rieguen o llueva, se aproveche toda el agua posible
Realizar el encalamiento de los árboles para protegerlos de
bichos y plagas
Llevar a cabo una campaña con los demás alumnos de la
escuela para hacerles conciencia de querer a los árboles.
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13. MANOS A LA OBRA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA CANCHA DE USOS MÚLTIPLES
15. ?QUE ESPERAMOS LOGRAR CON ESTE PROYECTO?
Que los alumnos tengan una escuela segura y agradable
Que podamos jugar en un área especial, y de esta manera aprender
al mismo tiempo
Fomentar la imaginación de los niños a través de pensar en posibles
soluciones para su escuela
Que los alumnos se sientan partícipes del mejoramiento de la
institución.
Involucrar a todos los miembros de la escuela: padres, alumnos y
maestros.
Fomentar en los alumnos la mentalidad de “YO PUEDO”, “YO SOY
CAPAZ DE SUPERAR MIS CIRCUNSTANCIAS”.