1. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 103
« SIMÓN RAMÍREZ RODRIGUEZ»
DISEÑA EL CAMBIO MÉXICO 2011-2012
TEMA:
« LA INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN «

2. LOS OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN LOGRAR A TRAVÉS
DE ESTE PROYECTO SON:
 PRIMERAMENTE QUE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL
ESTÉ INFORMADA ACERCA DE LA INCLUSIÓN DE
COMPAÑER@S CON CAPACIDADES DIFERENTES EN
LA EDUCACIÓN DENTRO DE NUESTRO PLANTEL.
 APRENDER A CONVIVIR CON
ELLOS, INTERACTUAR, PERO SOBRE TODO A
PRACTICAR EL VALOR DEL RESPETO.

3.  F O M E N TA R Q U E L A E S C U E L A S E
C O N V I E R TA EN UN E S PA C I O
DONDE LA D I V E R S I DA D Y LA
I N C L U S IÓ N P UEDA N A P R E C IA R S E
Y PRACTICARSE COMO UN
A S P ECTO D E L A V IDA C OTID I A NA Y
DE ENRIQUECIMIENTO PA R A
TODOS.

4. DISEÑA EL CAMBIO
2011-2012
« LA INCLUSIÓN EN LA
EDUCACIÓN»
ETAPA: SIENTE
ACTUALMENTE EN LA
SECUNDARIA TÉCNICA 103, SE
ATIENDEN ALUMNOS CON
CAPACIDADES DIFERENTES
COMO: HIPOACUSIA, AUTISMO
E INVIDENCIA.

5. ESTE TEMA DELA INCLUSIÓN EN
LA EDUCACIÓN FUE ESCOGIDO
POR NUESTRO EQUIPO YA QUE EN
NUESTRO GRUPO DE 1°E ESTÁ
INCLUIDO IAN GUERRA, CON LA
CAPACIDAD DIFERENTE DE
AUTISMO Y ES POR ESO QUE
RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA
DE SU DESARROLLO AL INTERIOR
DE LA ESCUELA.

6. ETAPA IMAGINA:
¿COMO PODEMOS DAR A
CONOCER A TODA LA
COMUNIDAD ESCOLAR LA
EXISTENCIA DE COMPAÑER@S
DENTRO DEL PLANTEL QUE
CUENTAN CON UNA
CAPACIDAD DIFERENTE Y QUE
ES NECESARIA SU INCLUSIÓN
EN LAS ACTIVIDADES
ESCOLARES?

7. ETAPA : HAZ
¿EN LA ESCUELA SE
¿QUÉ ES LA
PRACTICA LA
INCLUSIÓN?
INCLUSIÓN?
 REALIZAMOS UN
CUESTIONARIO EN
LA
INCLUSIÓN
EN LA
EQUIPO PARA
ESCUELA
MANEJAR EL MISMO
¿HAZ DETECTADO ¿COMO PODEMOS
CASOS DE AYUDAR A CONCEPTO DE
INCLUSIÓN DE NUESTROS
COMPAÑEROS CON
CAPACIDADES
COMPAÑEROS EN
SUS ACTIVIDADES
INCLUSIÓN.
DIFERENTES? ESCOLARES?

8. NUESTRO CONCEPTO
DE INCLUSIÓN
SIGNIFICA INTEGRAR A LA VIDA
COMUNITARIA A TODOS LOS
MIEMBROS DE LA
SOCIEDAD, INDEPENDIENTEMENT
E DE SU ORIGEN, DE SU
ACTIVIDAD, DE SU CONDICIÓN
SOCIOECONÓMICA O DE SU
PENSAMIENTO, A TRAVÉS DE
IMPLEMENTACIONES QUE
INTEGRAN A AQUELLAS PERSONAS
QUE LA SOCIEDAD DISCRIMINA Y
CONSIDERA INFERIORES.

9. ETAPA :HAZ
 DISEÑAMOS UN
PERIÓDICO MURAL
CON EL TEMA DE: «
LA INCLUSIÓN EN
LA ESCUELA»

12.  REALIZAMOS
TRÍPTICOS CON TRES
ASPECTOS:
 ¿SABES QUE ES LA
INCLUSIÓN?
 ¿QUÉ PODEMOS HACER
PARA CONVERTIRNOS
EN PERSONAS
INCLUYENTES?
 MENSAJE REFERENTE A
LA INCLUSIÓN

13.  FINALMENTE SOCIALIZAMOS
ESTE PROYECTO CON NUESTROS
COMPAÑEROS DE LOS TRES
GRADOS MEDIANTE UNA
PLÁTICA Y REPARTIÉNDOLES UN
TRÍPTICO E INVITÁNDOLOS A
ADOPTAR NUEVOS
COMPORTAMIENTOS HACÍA
NUESTROS COMPAÑER@S CON
CAPACIDADES DIFERENTES, PERO
SOBRE TODO APRENDER A
INCLUIRLOS EN NUESTRA VIDA
DIARIA Y RESPETARLOS.

14. MENSAJE INCLUIDO EN
LOS TRÍPTICOS:
« TE DOY MIS PIES PARA
QUE CAMINEMOS
JUNTOS, TE DOY MIS OJOS
PARA QUE VEAS LO QUE
YO VEO, TE DOY MIS
OÍDOS PARA QUE
ESCUCHES LO QUE YO
ESCUCHO, PERO SOBRE
TODO TE DOY MI
CORAZÓN PARA QUE
CUENTES CONMIGO PARA
LO QUE SEA»

15. FRAGMENTO DE LA CARTA ESCRITA POR LA SRA.
MARÍA RAMÍREZ, MAMÁ DE IAN GUERRA
¿QUÉ APRENDÍ DE DISEÑA EL CAMBIO?
“ESTE PROYECTO HA CONTRIBUIDO EN SUS AVANCES EN LA
COMUNICACIÓN, SOCIALIZACIÓN, ENTIENDE QUE HAY
NORMAS QUE RESPETAR, IDENTIFICA A SUS COMPAÑEROS Y
MAESTROS MUY BIEN, SU HORARIO DE CLASES SE LO SABE DE
MEMORIA Y EN QUE SALÓN LE CORRESPONDE PARA TOMAR
SU CLASE, INCREMENTÓ SU
AUTOESTIMA, AUTONOMÍA, OCUPACIÓN DADAS POR LA
EDUCACIÓN. ADEMÁS, LA INCLUSIÓN HA BRINDADO LA
OPORTUNIDAD DE TENER ESTOS AVANCES Y CONOCER LAS
REGLAS SOCIALES DE ESTE MUNDO, YA QUE PARA IAN ES LO
MÁS COMPLICADO, YA QUE EL INTERPRETA EL MUNDO MUY
DISTINTO A LAS DEMÁS PERSONAS”.

16. CARTA ORIGINAL DE
LA SRA. MARÍA RAMIREZ

17. D I B U J O E L A B O R A D O P O R I A N PA R A E L
PERIÓDICO MURAL
DE «LA INCLUSIÓN EN LA ESCUELA»

18. TEXTO LITERAL DEL
DIBUJO DE IAN
“ M E G U S TA I R A L A E S C U E L A
CIENTO 3 PORQUE ME DIVIERTO
Y APRENDO GRACIAS A MIS
PROFESORES QUE COMPRENDEN
MI CONDICIÓN”.

19. “SABEMOS QUE LOS
CAMBIOS SON
PAULATINOS, PERO ES
IMPORTANTE COMENZAR A
DISEÑAR EL CAMBIO
PARA MEJORAR EL
MAÑANA QUE TANTO
ANHELAMOS LOS JÓVENES
DE HOY”