CRONOGRAMA

1. Rúbrica de la Actividad: Desarrollo , guía de estudio.
Foro: La motivación en la facilitación en línea
Valor de la actividad: 10%
Criterio % Excelente Regular Deficiente Ponderación
Planteamiento de la actividad
(1 %)
Se evidencia una exposición
clara delas ideas y en
consonancia con el contenido
desarrollado (1 %)
Se evidencia parcial
coherencia en las ideas
expuestas y parcial
consonancia con el contenido
desarrollado (0,5 %)
Se evidencia una exposición
de ideas sin coherencia, ni
consonancia con el tema
tratado – (0 %)
Seguimiento de instrucciones
(2 %)
Se observa la actividad según
lo solicitado (2 %)
Se observa la actividad con
deficiencias en su
presentación según lo
solicitado (1 %)
No se observa la actividad
según lo solicitado - (0 %)
Ingresar (2) participaciones
de aporte al aprendizaje
colectivo y en
correspondencia con las
pautas indicadas (2 %.)
Se evidencian las tres (2)
participaciones de aporte al
colectivo, en correspondencia
con las pautas indicadas (2%)
Se evidencia sólo una (1) a
dos (2) participaciones de
aporte al aprendizaje
colectivo, en correspondencia
con las pautas indicadas (1%)
No se evidencia
intervenciones
(0%)
Aportes sustentados en
fuentes bibliográficas con
pertinencia y acorde al tema
planteado (2,5 %).
Exposición de aportes con
base a análisis de fuentes
bibliográficas y experiencias
previas de aprendizaje con
pertinencia y acorde al tema
planteado (2,5 %)
Se evidencian aportes con
poca sustentación en fuentes
bibliográficas, sin pertinencia,
ni coherencia con el tema
planteado (1,25 %)
Se evidencian aportes de
ideas sin sustentación en
fuentes bibliográficas. Ideas
sin coherencia ni pertinencia
con el tema planteado (0 %)
Aportes propios con base en
análisis de los materiales del
curso y experiencias previas
de aprendizajes con
pertinencia y acorde al tema
planteado (2,5 %).
Exposición de aportes con
base en el análisis de
materiales y experiencias
previas de aprendizaje con
pertinencia y acorde al tema
planteado (2,5%)
Se observan aportes con
poca sustentación
argumentativa y sin relación
con experiencias previas de
aprendizaje, sin pertinencia,
ni coherencia con el tema
planteado (1,25 %)
Se observan aportes de ideas
sin argumentos ni coherencia
y pertinencia con el tema
planteado (0%)
Porcentaje eliminado por concepto de errores ortográficos * (menos)
Porcentaje eliminado por concepto de ideas sin coherencia entre sí ** (menos)
TOTAL 10%
*Por cada intervención evaluada con presencia de errores ortográficos será restado un punto porcentual ( 1% ) del porcentaje asignado.
**Por cada intervención evaluada con presencia de ideas sin coherencia entre sí será restado un punto porcentual ( 1% ) del porcentaje asignado.
FACILITADORES: Marlene Chirinos, Yan Fran Martín Coronado, Marina Isabel Salazar Torres, Juan Ramón Valera Graterol Y José Arreaza