Plantillas para desarrollar los productos de aprendizaje del curso Multiculturalismo y etnonacionalismo, otoño 2016

1. 1
Universidad Autónoma del Estado de México | Unidad Académica Profesional Huehuetoca
Licenciatura en Comunicación | L42747 Multiculturalismo y etnonacionalismo | Periodo 2016 B
Rúbrica 1. Ensayo 1
Componente % Descripción / explicación
Datos de
identificación
Requisito
Universidad, espacio académico, licenciatura, UA, periodo escolar, nombre del trabajo, nombre del docente
Números de página, manual de estilo de la APA
Orden y claridad 10
Claridad argumentativa
2% el texto del producto en general es claro y ordenado
1% el texto del producto es mayoritariamente claro y ordenado
0% el texto del producto es en general poco claro y desordenado
Introducción
4% se refiere al trabajo en sí mismo, presenta la secuencia de tratamiento de los contenidos; explica las
decisiones metodológicas como elección de un enfoque, procedimiento o perspectiva de estudio
2% se refiere a los contenidos conceptuales y teóricos, intentando introducir su discusión; explica las
decisiones metodológicas como elección de un enfoque, procedimiento o perspectiva de estudio
1% se refiere al trabajo en sí mismo, presenta la secuencia de tratamiento de los contenidos; pero no explica las
decisiones metodológicas como elección de un enfoque, procedimiento o perspectiva de estudio
0% divaga sobre los dos aspectos sin dejarlos en claro; presenta copia textual de ideas ajenas
Conclusiones
4% presenta las reflexiones y aprendizajes a los que llega tras realizar el producto, usando sus propios
argumentos
2% usa sus propias palabras, pero no construye argumentos en torno a sus reflexiones y aprendizajes
1% no ofrece argumentos propios, sino paráfrasis de argumentos contenidos en la discusión teórica
0% divaga sobre el asunto sin dejarlo claro o presenta copia textual de ideas ajenas
Acentuación 2.5
2.5% hasta cinco errores
1.5% hasta diez errores
.5% hasta quince errores
0% más de quince errores
Puntuación 2.5
2.5% hasta cinco errores
1.5% hasta diez errores
.5% hasta quince errores
0% más de quince errores

2. 2
Recuperación de
información
5
5% Recupera 2 fuentes primarias para la noción de cultura y 3 para la definición de multiculturalismo, las cita
y referencia correctamente según manual de estilo de la APA
3% Recupera una fuente primaria para la noción de cultura y de 1 a 2 para la definición de multiculturalismo,
las cita y referencia correctamente según manual de estilo de la APA; o bien, , o bien, presenta lista de
referencias
1% Recupera las fuentes del supuesto anterior, pero no hay citas ni referencias; o bien, cita las fuentes pero no
ofrece referencias; o bien, presenta las referencias de las fuentes pero no las cita.
0% No recupera fuentes de información para fundamentar su redacción
Análisis 10
10% Identifica y explica 5 conceptos clave en las definiciones de multiculturalismo; asimismo ejemplifica 3
problemas en que el multiculturalismo puede responder a conflictos. Usa sus propios argumentos.
6% Identifica y explica 2-4 conceptos clave en las definiciones de multiculturalismo; asimismo ejemplifica 2
problemas en que el multiculturalismo puede responder a conflictos. Usa sus propios argumentos. O bien,
cumpliendo los requisitos del supuesto anterior, hace paráfrasis o copia de argumentos ajenos.
2% Identifica y explica 1 concepto clave en las definiciones de multiculturalismo; asimismo ejemplifica 1
problema en que el multiculturalismo puede responder a conflictos. Usa sus propios argumentos. O bien,
cumpliendo los requisitos del supuesto anterior, hace paráfrasis o copia de argumentos ajenos.
0% No identifica conceptos ni problemas. O bien, merodea en la terminología, sin argumentar sus reflexiones-

3. 3
Rúbrica 2. Ensayo 2
Criterio Excelente 6 Aceptable 4 Puede mejorar 2 Inadecuado 0
Identificación del
problema
Describe de manera clara
el problema y lo relaciona
con ambas cuencas
involucradas
Describe someramente el
problema y lo relaciona
con ambas cuencas
involucradas
Describe someramente el
problema y no lo relaciona
con ambas cuencas
involucradas
No describe el problema ni
lo relaciona
Integración del dispositivo
teórico
Integra los conceptos y
planteamientos del
dispositivo teórico
estudiado en clase de
manera acertada, profunda
y pertinente en nuevos
contextos. Establece
vínculos adecuados y de
gran importancia entre los
problemas identificados y
los conceptos discutidos.
Demuestra domino
completo de lo estudiado
en clase.
Integra los conceptos y
planteamientos del
dispositivo teórico
estudiado en clase de
manera acertada en nuevos
contextos. Establece
vínculos adecuados entre
los problemas identificados
y los conceptos discutidos.
Demuestra domino
aceptable de lo estudiado
en clase.
Integra los conceptos y
planteamientos del
dispositivo teórico
estudiado en clase de
manera superficial en
nuevos contextos.
Establece vínculos poco
convincentes entre los
problemas identificados y
los conceptos discutidos.
Demuestra domino
limitado de lo estudiado en
clase.
Integra los conceptos y
planteamientos del
dispositivo teórico
estudiado en clase de
manera inconsistente o
incongruente en nuevos
contextos. Establece
vínculos endebles o no los
establece entre los
problemas identificados y
los conceptos discutidos.
No demuestra domino de
lo estudiado en clase.
Análisis
Presenta de manera
minuciosa un análisis
profundo, acertado y
conciso del problema
identificado.
Presenta un análisis
mayoritariamente acertado
del problema identificado.
Presenta un análisis
superficial del problema
identificado.
Presenta un análisis
Incompleto del problema
identificado o no presenta
análisis alguno.
Manual de estilo (APA)
Utiliza el manual de estilo
correspondiente de manera
precisa y consistente
cuando cita y elabora las
referencias.
Utiliza el manual de estilo
correspondiente con
errores menores en algunas
citas y referencias.
Utiliza el manual de estilo
de forma limitada con
errores en la mayoría de las
citas y referencias.
Utiliza el manual de estilo
inconsistentemente en el
escrito, presenta errores en
todas las citas y referencias
o no utiliza el manual de
estilo indicado.
Acentuación-puntuación
Hasta 5 errores de una u
otra
Hasta 10 errores de una u
otra
Hasta 15 errores de una u
otra
Más de 15 errores de una u
otra
Total 30 20 10 0

4. 4
Rúbrica 3. Monografía etnográfica
Criterio Excelente 10 Aceptable 7 Puede mejorar 4 Inadecuado 1
Presentación /
ejemplificación
Presenta de manera
minuciosa un análisis
profundo, acertado y
conciso de todos los
aspectos requeridos,
utilizando el manual de
estilo correspondiente de
manera precisa y
consistente cuando
cita y elabora las
referencias.
Presenta un análisis
acertado de la mayoría de
los aspectos requeridos,
utilizando el manual de
estilo
correspondiente con
errores menores en algunas
citas y referencias.
Presenta un análisis
superficial de algunos de
los aspectos requeridos.,
utilizando el manual de
estilo
correspondiente con
errores en la mayoría de las
citas y referencias.
Presenta un análisis
incompleto de los aspectos
requeridos, utilizando el
manual de estilo
inconsistentemente, con
errores en todas las citas y
referencias, o no utiliza el
manual en absoluto.
Acentuación Hasta 5 errores Hasta 10 errores Hasta 15 errores Mas de 15 errores
Acentuación Hasta 5 errores Hasta 10 errores Hasta 15 errores Mas de 15 errores
Introducción
Se refiere al trabajo en sí
mismo, presenta la
secuencia de tratamiento
de los contenidos
Se refiere a los contenidos
conceptuales y teóricos,
intentando introducir su
discusión
Presenta paráfrasis de
argumentos contenidos en
el producto
Divaga o presenta copia
textual de ideas ajenas
Conclusiones
Presenta las reflexiones y
aprendizajes a los que llega
tras realizar el producto,
usando sus propios
argumentos
Usa sus propias palabras,
pero no construye
argumentos en torno a sus
reflexiones y aprendizajes
No ofrece argumentos
propios, sino paráfrasis de
argumentos contenidos en
el producto
Divaga o presenta copia
textual de ideas ajenas
Total 50 35 20 5

5. 5
Rúbrica 4. Defensa oral
Criterio a) Organización de la exposición
Ponde-
ración
Los argumentos se exponen ordenadamente
Bien estructurados y
ordenados (2.5)
Orden aceptable, pero con
algunas fallas (1.25)
Desorganizados (0)
10
Hay una introducción, un desarrollo y un cierre Sí (2.5) Poco claro (1.25) No (0)
Capacidad de síntesis; se han seleccionado los
argumentos más relevantes
Adecuada (2.5) Aceptable (1.25) Poca (0)
Expresa rigor y conciencia de la intersubjetividad Adecuado (2.5) Aceptable (1.25) Poco (0)
Criterio b) Adecuación al contexto comunicativo y calidad del contenido
Dominio del tema Adecuado (5) Aceptable (2.5) No adecuado (1.25)
Los argumentos se expresan con claridad y ejemplos
Información bien
explicada, ejemplificada
y detallada (5)
Poca claridad en la
explicación, sin ejemplos
ni detalles (2.5)
No se entiende la
explicación, información
mínima (1.25)
12.5
Se definen términos que podrían ser nuevos Sí (2.5) Poco (1.25) No (0)
Criterio c) Corrección lingüística
El léxico es propio de la materia Adecuado (5)
Con algunas fallas o
errores (2.5)
No adecuado
(coloquialismos) (1.25)
12.5Estructura de las frases Adecuada (5)
Con algunas fallas o
errores (2.5)
No adecuado
(redundancias,
divagaciones, digresiones
largas) (1.25)
Pronunciación Adecuada (2.5)
Con algunas fallas o
errores (1.25)
No adecuada (demasiados
errores) (0)
Criterio d) Eficacia comunicativa
La información se presenta de manera convincente Sí (2.5) Aceptable (1.25) Poco (0)
15
Discurso fluido, con ritmo (ágil y con pausas
adecuadas)
Sí (2.5) Aceptable (1.25) Poco (0)
Volumen, tono y modulación de la voz Adecuados (2.5) Aceptables (1.25) Inadecuados (0)
Utilización de recursos visuales Sí (2.5) Poco (1.25) No (0)
Calidad, claridad y organización de estos recursos Adecuadas (2.5) Aceptables (1.25) Inadecuadas (0)
Si se formulan preguntas, las respuestas a estas son…
Adecuadas y precisas
(2.5)
Aceptables (1.25) No se dan respuestas (0)