Reporte de aplicación de la práctica número 3

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC N°3
Grupo de formaciónTit@: 113
Nombre ME: DEYANIRA ORTIZ RODRÍGUEZ
I.E: LA MERCED, SEDE CENDOE
AAMTIC:MOTIVACIÓNDEL APRENDIZAJE CON LAS TIC
Cursoen el que aplicaAAMTIC: SÉPTIMO (7°) –Grupo7-4
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes en la Práctica 3
ACTIVIDAD 1. Proyecto Educación económica y financiera Primera Parte:
Esta actividad será desarrollada por los estudiantes de acuerdo a las orientaciones que se
indicaron ya en clase y principalmentea las quese dejaron en el Blog,en la entrada quecontiene
la guía delProyecto.Deberán resolverla primera partedelmismo,en elcuaderno y luego deberán
acceder al blog (nuevamente) a diligenciar un formulario.
TIEMPO: fin de semana para documentación y desarrollo de la primera parte del proyecto.
Posteriormente entre los díasmartes y jueves (22 y 24) el diligenciamientodel formulariouna
sola vez.
Después de semana santa:
ACTIVIDAD 2. Disposición del espacio:
Llamado a lista para verificar asistencia. Diligenciamiento del registro diario de clase.
Acondicionamiento de equipos.
TIEMPO: 10 Minutos
ACTIVIDAD 3. Multiplicación y División de Enteros
OBJETIVO: Orientarel tema citado como continuación dela planeación del área para este grado.
Desarrollar la clase con el apoyo de video y presentación de diapositivas.
TIEMPO: 100 Minutos
Uso de TIC si corresponde (Explicarherramientas/página/video/otroysuusopedagógico)
Actividad 1. Proyecto Educacióneconómicay financiera PrimeraParte
RECURSOS:
Blog: www.7matem.blogspot.com
Enlace guía del proyecto.
https://drive.google.com/file/d/0B4PIGExmHd04X1g2Wm92Z1JncVE/view?usp=sharing
Formulario de google drive:

2. https://docs.google.com/forms/d/1bUtfghII--dsQzCuPLxcYAtKT-
_RpMMz370ofzAGUV8/edit?usp=sharing
ACTIVIDAD 2. Disposición del Espacio
RECURSOS: Proyector y computador (todos los elementos son personales), útiles de los
estudiantes.
ACTIVIDAD 3. Multiplicación y División de Enteros
RECURSOS: Proyector, cuaderno,sedesarrollará la clasecon apoyo en diapositivasdiseñadasen
Emaze: https://www.emaze.com/@ACORQFFZ/gua-5
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=6cEPoyHJA_I
Si por algún motivo no se cuenta con la conectividad, se hará la presentación mediante Power
Point. Archivo: Guía 5 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE ENTEROS.
Al finalizarquedacomo complemento,desarrollarenlacasa ejerciciosde repasodel temavisto.
Los deben buscar en el blog www.7matem.blogspot.com en la entrada correspondiente a esta
guía.
LO EJECUTADO
Explicarendetalle cómose llevóacabolas actividadesplaneadas,que usose hizode lasTICen
caso de haberse planeado.
ACTIVIDAD1.
Con lasorientacionesdadasenclase,losestudiantes apartirde la guía del Proyectode
EducaciónEconómicay Financiera,diligenciaronel formulariorespectivo. Estaactividadfue
totalmente virtual yse llevóacaboa travésdel blogmencionado.
ACTIVIDAD2 y 3.
 Se desarrollóel día28 de marzo del presente año
 La clase se iniciaconla disposicióndelaulaencuantoal aseo,organización,ventilación,
iluminación,verificaciónde asistencia,firmade planillaparacertificarasistenciay
conexióndel computadoryproyector.Ademásse contóconconexiónainternet
(personal tantoel internetcomolosaparatos). Faltaronseisestudiantes.
 Orientaciónde laclase mediante el usode lapresentaciónde laguíasobre
multiplicaciónydivisiónde númerosenteros,enel recursoEMAZE.
 Realizanejerciciosde algoritmosde lasoperacionesatravésde una actividadobtenida
enwww.actiludis.com
 Finalizadalaclase se dejacomorefuerzoejerciciosde repasoque debenobtenerde las
guías dejadasenel blog.

3. RESULTADOS
Enuncie los productosrealizadosporlosestudiantesy/olosresultadosde aprendizajelogrados
al aplicarlasactividades.
 Desarrollode laprimeraparte del proyectoenformavirtual
 Adopciónde elementosde educaciónfinancieramedianteel análisisde situaciones de
la vidacotidiana.
 Concienciasobre el ahorroycómo se puede contribuiradisminuirgastosencasa.
 Con lasclasesmediante presentacionesde powerpoint,emazeuotraherramienta,son
de mayor agrado para losestudiantes,muestraninterésyconcentración.Haymás
participación.
 Desarrollode ejerciciosrelacionadosconel tema.(divisionesbobesponja
Actiludis.com)
 Hacen usofrecuente del blogparaatendernovedades,responderatareas,entre otros.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorarparauna próximavezenuncie yargumente
 Contar con buenserviciode conectividadainternetparatenerlaposibilidadde trabajar
con otros recursosenlíneacomo juegos,prácticas.
 Que losestudianteshaganmayorusodel blogenel espaciode comentariosode
comunicaciones.
EVIDENCIAS (fotosylistadode asistencia)
Orientacionesdesde el blogparael Proyecto

4. Formulariodel Proyectoenel blog.
Respuestasatravésdel formulariodel proyecto

5. PresentaciónenEMAZE
Orientacionesinicialesde laclase iniciode laclase

6. Desarrollode laclase – participaciónde losestudiantes

9. TallerejerciciosBobEsponja(Divisiónde enteros)
Firmaasistencia