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4           Cambridge: Cambridge Universiy Press. Ch. 3, pp. 66-99.           Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. ...
5            Penguin Books. Myth 20, pp. 169-175.            Lectura(s) complementaria(s).            Fromkin, V., Rodman,...
6            pp. 117-172.                Vacaciones de Semana Santa (2-14                           de abril )   12      ...
7                  Lectura(s) complementaria(s).                  Lyons, J. 1982. Language and Linguistics. An            ...
8Branches of Linguisticshttp://en.wikipedia.org/wiki/List_of_basic_linguistics_topicsLast retrieved 10.01.2008
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  1. 1. 1 Universidad de Quintana Roo División de Ciencias Políticas y Humanidades Departamento de Lengua y Educación Licenciatura en Lengua Inglesa Paquete DidácticoACPLE 129 Lingüística General (Primavera 2009) 4 horas/semana: 4 horas teóricas Créditos: 8 Ezequiel Hernández Mendoza e-mail: ezherna@uqroo.mx Rafael Velasco Argente e-mail: rvelasco@uqroo.mx Lunes y Miercoles AULA 4 Sección LI0401 (11:00 – 13:00)Horario de consulta individual/grupal: (previa cita).Descripción del curso:Esta asignatura cubre, en cinco unidades, los principales aspectos de la lengua inglesa. Es decir,el estudio sistemático de la lengua desde los niveles fonético-fonológicos, morfológicos, sintácticosy semánticos.Objetivos generales del curso:El alumno analizará la lengua de una manera sistemática. Es decir, estudiará la lengua en losdistintos niveles: fonético-fonológico, morfológico, sintáctico y semántico.Vínculos de la asignatura con los objetivos generales de la licenciatura o el posgradoEsta asignatura está estrechamente vinculada con la formación del futuro profesor de inglés yaque es necesario que éste tenga las bases lingüísticas de la lengua extranjera que va a enseñar.Evaluación Exámenes parciales (2) 40% Pop quizzes 10% Actividades Cuantificables 10% Proyecto Avances 10% Proyecto final 15% Presentación 10% Presentación y resumen comentado de 5% capítulo de Language Myths Pop quizzes. Son exámenes cortos sobre las lecturas asignadas. Estos examencitos se harán al final de cada unidad con la intención de evaluar lo aprendido sobre las lecturas asignadas.. Presentaciones de Language Myths. Los estudiantes, en parejas, leerán el capítulo asignado con anticipación y prepararán un resumen comentado de máximo una cuartilla. Deberán traer una copia para cada uno de sus compañeros. Tendrán 15 minutos solamente para presentar y habrá 15 minutos para discusión del tema. Con base en esto, se llevarán a cabo actividades cuantificables.
  2. 2. 2 Proyecto Análisis Lingüístico comparativo. Los estudiantes en pareja deben contactar a un informante cuya lengua materna sea diferente del español mexicano pero con suficiente dominio de éste. Durante el semestre, según avancemos con el programa, los estudiantes escogerán 1 nivel de análisis lingüístico y recogerán muestras orales de su informante. Con estas muestras, el estudiante se apoyará para hacer el análisis lingüístico correspondiente a la lengua seleccionada. Durante el semestre se deberán entregar los siguientes avances:25/I Entregar por escrito la lengua seleccionada y algunos datos de su informante. Lugar deorigen, edad, escolaridad, profesión u oficio, lenguas que habla, años radicando en México.13/II Investigar y entregar por escrito datos de la lengua seleccionada: número de hablantes,países donde se habla, su importancia y situación actual, la familia a la que pertenece. Incluir unajustificación de la selección de esta lengua. (Max. 1 página)5/III Elegir un nivel de análisis de los vistos en clase, y en este, un tema concreto paraanalizar. Por ejemplo, si escoges Fonética, puedes analizar el inventario fonético de la lengua encuestión. Si deciden hacer algo sobre Morfología, pueden trabajar las formas verbales (tiempo,modo, persona, etc). Investigar en gramáticas de esa lengua este tema y obtener informaciónnecesaria para el análisis comparativo. Hacer un resumen y entregar el 3/III. (Max. 2 páginas).26/III Entrevistar al informante y obtener muestras orales que permitan verificar, corregir oampliar lo investigado, además de ilustrar el análisis que harán. (Max. 2 páginas).23/IV Entregar evidencia y resultados preliminares12/V Conjuntar la información y entregar el trabajo final en esta fecha. El trabajo debeconsistir de: - Introducción: objetivo, método y justificación. - Marco referencial y teórico: datos del informante, de la lengua, la teoría o categoría a analizar. - Análisis (con datos aportados por el informante y citas pertinentes). - Conclusiones. - Bibliografía. (5 mínimo –además de las estudiadas en clase)Atención: citas con estilo APA. El plagio significará un cero.CONTENIDOS DEL CURSOLa asignatura de Lingüística General constará de 5 unidades distribuidas de la siguientemanera: Unidad I: Aspectos generales de la lingüística (8 horas)SEMANA TEMAS ACTIVIDADES 1 Conceptos claves de la lingüística. Presentación del paquete L/16 de didáctico. enero Lectura(s) obligatoria(s). Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Plenaria M/18 de Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 1, Trabajo en pares enero pp. 3-32. Debate Presentaciones breves Lectura(s) complementaria(s). Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Cambridge University Press. Ch. 3, pp.19-29.
  3. 3. 3 Lyons, J. 1982. Language and Linguistics. An Introduction. Cambridge: Cambridge Universiy Press. Ch. 1, pp. 1-33. 2 Las ramas de la lingüística y su relación con otras PlenariaL/23 de disciplinas. Trabajo en pares enero Debate Lectura(s) obligatorias. Presentaciones brevesM/25 de Lyons, J. 1982. Language and Linguistics. An Introduction. Presentación de Myth 2 el enero Cambridge: Cambridge Universiy Press. Ch. 2, pp. 34-65. Miércoles . Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths. Penguin Books. Myth 2, pp. 9-14. Lectura(s) complementaria(s). Branches of Linguistics http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_basic_linguistics_topics Last retrieved 10.01.2008 Unidad II: Fonética y fonología del inglés (16 horas)SEMANA TEMAS ACTIVIDADES 3 Los sonidos de la lengua (Parte I) Plenaria L/30 de Trabajo en pares enero Lectura(s) obligatorias. Debate Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Presentaciones brevesM/01 de Cambridge University Press. Ch. 5, pp. 40-52. Presentación de Myth 7 elfebrero Miércoles. Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths. Penguin Books. Myth 7, pp. 50-57. Lectura(s) complementaria(s). Lyons, J. 1982. Language and Linguistics. An Introduction. Cambridge: Cambridge Universiy Press. Ch. 3, pp. 66-99. Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 6, pp. 231-272. 4 Los sonidos de la lengua (Parte II) Plenaria L/ 6 de Trabajo en pares febrero Lectura(s) obligatorias. Debate (sesión Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Presentaciones brevesen-línea) Cambridge University Press. Ch. 5, pp. 40-52. Presentación de Myth 10 el Miercoles.M/8 de Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths.febrero Penguin Books. Myth 10, pp. 77-84. Lectura(s) complementaria(s). Lyons, J. 1982. Language and Linguistics. An Introduction.
  4. 4. 4 Cambridge: Cambridge Universiy Press. Ch. 3, pp. 66-99. Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 6, pp. 231-272. 5 Los patrones fonológicos de la lengua (Parte I) PlenariaL/13 de Trabajo en paresfebrero Lectura(s) obligatorias. Debate Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Presentaciones brevesM/15 de Cambridge University Press. Ch. 6, pp. 53-62. Presentación de Myth 11febrero el miércoles. Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths. Penguin Books. Myth 11, pp. 85-93. Lectura(s) complementaria(s). Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 7, pp. 273-340. 6 Los patrones fonológicos de la lengua (Parte II) Examen ParcialL/20 de (Unidades I y II) elfebrero Lectura(s) obligatorias. miercoles Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge:M/22 de Cambridge University Press. Ch. 6, pp. 53-62. Plenariafebrero Trabajo en pares Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths. Debate Penguin Books. Myth 18, pp. 150-158. Presentación de Myth 18 el lunes. Lectura(s) complementaria(s). Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 7, pp. 273-340. Unidad III: Morfología del inglés (10 horas)SEMANA TEMAS ACTIVIDADES 7 L/27 de Morfología: procesos de formación de palabras PlenariaFebrero Trabajo en pares Lectura(s) obligatorias. DebateM/29 de Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Presentaciones brevesFebrero Cambridge University Press. Ch. 7, pp. 63-73. Presentación de Myth 19 Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths. el miércoles. Penguin Books. Myth 19, pp. 159-168. 8 Aspectos claves de la morfología (Parte I) Plenaria L/ 5de Trabajo en pares marzo Lectura(s) obligatorias. Debate Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Presentaciones breves M/7 de Cambridge University Press. Ch. 8, pp. 74-84. Presentación de Myth 20 marzo el miércoles. Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths.
  5. 5. 5 Penguin Books. Myth 20, pp. 169-175. Lectura(s) complementaria(s). Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 3, pp. 69-116. 9 Aspectos claves de la morfología (Parte II) Plenaria L/12de Trabajo en pares marzo Lectura(s) obligatorias. Debate Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Presentaciones brevesM/14 de Cambridge University Press. Ch. 8, pp. 74-84. Presentación de Myth 3 elmarzo miércoles. Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths. Penguin Books. Myth 3, pp. 15-22. Lectura(s) complementaria(s). Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 3, pp. 69-116. Unidad IV: La sintaxis del inglés (12 horas)SEMANA TEMAS ACTIVIDADES 10 Gramática y sintaxis Plenaria Trabajo en pares L/19de Lectura(s) obligatorias. Debate marzo Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Presentaciones breves (sesión Cambridge University Press. Ch. 9, pp. 86-99. Presentación de Myth 5 elen-línea) miércoles. Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths. Penguin Books. Myth 5, pp. 32-40.M/21 de Lectura(s) complementaria(s).marzo Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 4, pp. 117-172.. 11 Los patrones sintácticos de la lengua (Parte I) PlenariaL/26 de Trabajo en paresmarzo Lectura(s) obligatorias. Debate Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Presentaciones breves Cambridge University Press. Ch. 10, pp. 100-113. Presentación de Myth 6 elM/28 demarzo miércoles . Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths. Penguin Books. Myth 6, pp. 41-49. Lectura(s) complementaria(s). Lyons, J. 1982. Language and Linguistics. An Introduction. Cambridge: Cambridge Universiy Press. Ch. 4, pp. 100-135. Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 4,
  6. 6. 6 pp. 117-172. Vacaciones de Semana Santa (2-14 de abril ) 12 Los patrones sintácticos de la lengua (Parte II) L/16 de abril Lectura(s) obligatorias. Plenaria Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Trabajo en pares Cambridge University Press. Ch. 10, pp. 100-113. M/18de Debate abril Presentaciones breves Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths. Penguin Books. Myth 21, pp. 176-182. Presentación de Myth 21 el miércoles. Lectura(s) complementaria(s). Lyons, J. 1982. Language and Linguistics. An Introduction. Cambridge: Cambridge Universiy Press. Ch. 4, pp. 100-135. Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 4, pp. 117-172. Unidad V: La semántica del inglés (12 horas) SEMANA TEMAS ACTIVIDADES 13 Introducción a la semántica Examen Parcial (Unidades III y IV) elL/23 de abril Lectura(s) obligatorias. miercoles Howard, G. 2000. Semantics. London: Routledge. Ch. 1,M/25 de abril pp. 1-8. Plenaria Trabajo en pares Bauer, L. & Trudgill, P. 1998. Language myths. Debate Penguin Books. Myth 17, pp. 139-149. Presentaciones breves Presentación de Myth 17 el lunes. 14 Los aspectos semánticos del inglés (Parte I) PlenariaL/30 de Abril Trabajo en pares Lectura(s) obligatorias. DebateM/ 2 de mayo Yule, G. 2003. The Study of Language. Cambridge: Presentaciones el jueves Cambridge University Press. Ch. 11, pp. 114-126. Lectura(s) complementaria(s). Lyons, J. 1982. Language and Linguistics. An Introduction. Cambridge: Cambridge Universiy Press. Ch. 5, pp. 136-178. 15 Los aspectos semánticos del inglés (Parte II) PlenariaL/7de mayo Trabajo en pares Lectura(s) obligatorias. DebateM/9 de mayo Fromkin, V., Rodman, R., and Hyams N. 2003. An Presentaciones el jueves Introduction to Language. Boston: Heinle & Heingle. Ch. 5, pp. 173-187.
  7. 7. 7 Lectura(s) complementaria(s). Lyons, J. 1982. Language and Linguistics. An Introduction. Cambridge: Cambridge Universiy Press. Ch. 5, pp. 136-178. 12 Entrega de proyecto vía correo electrónico de MayoOtras fuentes recomendadasAndrews, L. 2001. Linguistics for L2 Teachers. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.O’Grady, et al. 2004. Contemporary Linguistics. London: Bedford/St. Martin’s.Trask, R. L. 1999. Language: The Basics. London: RoutledgeLigas de interés en la internetDepartment of Language and Linguisticshttp://www.essex.ac.uk/linguistics/Last retrieved 08.01.2008English Language Tutorial and Translationhttp://www.tlumaczenia-angielski.info/linguistics/sociolinguistics.htmLast retrieved 08.01.2008What is Linguistics?http://www.geocities.com/CollegePark/3920/Last retrieved 08.01.2008Linguistics for Beginnershttp://www.uni-kassel.de/fb8/misc/lfb/html/text/startlfbframeset.htmlLast retrieved 08.01.2008MIT Open Courseware. Introduction to Linguisticshttp://ocw.mit.edu/OcwWeb/Linguistics-and-Philosophy/24-900Spring-2005/CourseHome/Last retrieved 08.01.2008Introduction to Linguistics by Osama Soltanhttps://segue.middlebury.edu/index.php?action=site&site=intd0112a-s07Last retrieved 08.01.2008Contemporary Linguistics by William O’Grady et alhttp://bcs.bedfordstmartins.com/linguistics/default.aspLast retrieved 08.01.2008
  8. 8. 8Branches of Linguisticshttp://en.wikipedia.org/wiki/List_of_basic_linguistics_topicsLast retrieved 10.01.2008

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