El documento compara el campo formativo de lenguaje y comunicación en preescolar, primaria y secundaria. En preescolar, se fomenta la incorporación de los niños a la cultura escrita a través de la producción e interpretación de textos. En primaria y secundaria, el enfoque se centra en las prácticas sociales del lenguaje como la producción e interpretación de textos orales y escritos. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas y conocimiento de la lengua para que los estudiantes se comuniquen

1. Producto # 5
5.-Revisen el campo de formación: lenguaje y comunicación y elaboren un cuadro comparativo que
expresen el sentido en preescolar, primaria y secundaria
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
El campo de formación Lenguaje y comunicación favorece el desarrollo de competencias
comunicativas que parten del uso del lenguaje y su estudio formal, sólo así los estudiantes
acceden a formas de pensamiento que les permiten construir conocimientos complejos. A lo
largo de la Educación Básica, el campo se desagrega en competencias que les posibilitan
interactuar en los diferentes ámbitos, independientemente de cuál sea su lengua materna, o el
inglés como segunda lengua, adicionando los procesos del código digital.
Preescolar Primaria y Secundaria
La educación preescolar también Con el estudio del lenguaje con la asignatura de Español
favorece la incorporación de los niños y su aprendizaje se centra en las prácticas sociales del
a la cultura escrita a partir de la lenguaje, que se definen como pautas o modos de
producción e interpretación de textos interacción; de producción e interpretación de prácticas
diversos. Esta interacción fomenta el orales y escritas; de comprender diferentes modos de
interés por conocer su contenido y a leer, interpretar, estudiar y compartir textos; de
encontrarle sentido aun antes de leer aproximarse a su escritura, y de participar en
de forma convencional y autónoma. intercambios orales.
La propuesta pedagógica de En estos niveles, el Español busca acrecentar y
preescolar se sustenta en la consolidar las habilidades de los alumnos en estas
comprensión de algunas prácticas sociales del lenguaje; formarlos como sujetos
características y funciones del sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y
lenguaje escrito. Dicha propuesta se complejidad de los modos de interactuar por medio del
basa en las características de los lenguaje y que, en primer lugar, desarrollen
niños, la diversidad de sus ritmos de competencias comunicativas y, en segundo lugar, el
desarrollo y aprendizaje, y los factores conocimiento de la lengua; es decir, la habilidad para
que influyen en estos procesos. utilizarla.