Este documento describe dos situaciones de aprendizaje en el aula. La primera involucra a los niños describiendo sus rasgos físicos y reconociendo en qué se parecen a sus padres. La segunda situación implica a los niños escribiendo y leyendo mensajes para mantener el aula ordenada y limpia.

1. Área Ciencia y Ambiente y Personal Social
Indicador Compara los rostros de papá y mamá
Situación de
aprendizaje
Describimos nuestros rasgos físicos
MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
INICIO
Cantan una canción: “Mi hermanito que sonríe se parece
a papá”
Preguntas:
¿Quién se parece a papá”
Mi hermanito
¿En qué te pareces a mamá y papá?
Todos los hijos nos parecemos a nuestros padres
Ahora aprenderemos a describir nuestros rasgos físicos.
Fichas
PROCESO
Los niños trabajan en grupos
Escuchan atentamente a la profesora. Al leer el tema.
¿Qué es característica?
Es todo lo que posee las personas animales y cosas
Los niños leen en forma grupal e individual
Reconocen e identifican cambios internos y externos de
niños de 6 a 7 años.
Plumones
Papelotes
FINAL
Completa el cuadro de autoevaluación
Me gustó la clase de hoy ¿Por qué?
¿Qué aprendí? Compartí mis materiales
Responden a preguntas metacognitivas ¿Qué
aprendemos? ¿Cómo lo aprendimos?
En casa dibuja a papá, mamá y hermanos.

2. Área Comunicación Integral
Indicador Leen mensajes
Situación de
aprendizaje
Escriben mensajes
MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
INICIO
-Los niños trabajan en grupos
-La profesora entrega un cartel vacio
-Cada niño elabora un mensaje para mantener el aula
ordenada y limpia
-Cada uno pega en la pared sus carteles
Afiches
PROCESO
-La profesora lee los carteles
-Explica el significado de cada uno
-Los niños salen a leer a la pizarra en forma ordenada
los mensajes
-La profesora dice el tema. Es un medio de
comunicación
-Los niños lo escriben en su cuaderno de CI – Pegar sus
cartelitos en su cuaderno. Identifican el mensaje
Plumones
Papelotes
FINAL
Completa el cuadro de autoevaluación
Me gustó la clase de hoy ¿Por qué?
¿Qué aprendí? Que los mensajes sirve para informarse.
Responden a preguntas metacognición
¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos?
‘Recorta mensajes?
Y pegar

3. ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
RESOLVEMOSEJERCICIOSDESUSTRACCIÓN
ESCRIBENORACIONESYADICIÓNCONMATERIALCONCRETOCONCADAFIGURADADA
-Oramos a Dios por la vida salud y alimentos
-La profesora explica sobre el conteo con el ábaco en la
suma y resta hasta la decena
Tema
-Suman y restan usando material concreto
-los niños cuentan el ábaco unidades y decenas
-cuentan palitos otro grupo chapitas
-Trabajan en grupo
-Suman y restan en la pizarra
-Desarrollar su libro L.M.
Crean oraciones en su cuaderno de C. Integral
Lámina
Fichas
Plumones
Lápiz
Borrador
Tajador

4. ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
RECONOCENNOMBRESDELAARTICULACIÓNQUESEMUEVEENCASA
CREAN:ORACIONESCONCADAIMAGEN
-Cantan una canción
-De agradecimiento a nuestro Dios por la vida, salud
Señor te damos
gracias por darnos
una salud buena
mis articulaciones
funcionan bien
preguntas
-¿Por qué agradecemos a Dios?
Por al vida saluda.
-¿los seres humanos tenemos articulaciones?
Todas tenemos articulaciones estamos en movimientos.
Tema
Nuestra Articulación
Funciona
en
Manos cuello rodilla
-Los niños observan
-Lámina y nombres de cada lado de la articulación
-Reconocen ¿Cómo circula su cuerpo?
-Lo escribe en su cuaderno de Ciencia y Ambiente
-Desarrollan su libro de trabajo
-Escriben oraciones con las imágenes dados.
Lámina
Fichas
Plumones
Lápiz
Borrador
Tajador

5. ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
NÚMEROANTERIORYPOSTERIOR
-Cantamos una canción a Dios
Título
Un granito de mostaza
-Oramos a nuestro Dios por la vida salud y alimentos
-Los niños cantan una canción
Título: “Brinca la tablita”
Brinca
la tablita que
yo la brinque
brinca ahora
que yo lo brinque
2 + 2 son = 4
4 + 2 son 6
6 + 2 son 8
8 + 8 son 16
Tema: El Anterior y posterior de un número
-¿Para hallar el número anterior?
Se resta y para hallar el número posterior
Se suma 1
Los niños leen el tema.
-Reconocen el anterior y posterior de un número
-Lo escriben en su cuaderno de Lógico Matemático
-Desarrollan una ficha de trabajo
-Desarrollan su libro de Lógico matemático
-Leen su lectura. Contestan a preguntas
-Practican caligrafía
Papelotes
Fichas
C.C.I.
L.M.

6. ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
ELDÍADELACOMUNICACIÓN
ORDENAMOSALFABÉTICAMENTE
-Cantan una canción
-María le comunica a su mamá fue mañana estaré en
Chiclayo para hacer comprar
-Preguntas, cantaría a su mamá María
-¿Qué le dice viajaron a Chiclayo para hacer compras 2
-Tema: La Comunicación
Es entre 2 personas o grupo de personas para tratar puntos
importantes
Sus formas:
Oral, escrita y textual
-Los niños leen en forma grupal o individual su tema
-Lo escriben en su cuaderno
-Ordenan alfabéticamente los animales de la selva
-Reconocen el orden alfabético
-Demostramos respeto a nuestro compañero
-La cortesía – saludar a todos
-Respetar a las personas
Papelotes
Fichas
Plumones
Pizarra
Mota