2. LAS DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS
SE BASAN EN
EL METODO
INTERESTRUCTURANTE
APRENDIZAJE
MEDIADO
APRENDIZAJE
REFLEXIVO
ROL CARACTERISTICAS
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
CLASIFICACION
FINALIDAD

3. METODO INTERESTRUCTURANTE
 Este modelo busca el desarrollo completo del ser
humano en las capacidades cognitivas, socio-afectivas
y praxeológicas, se cambia la concepción de
una Pedagogía Tradicional y permite que el estudiante
a través del mundo real experimente diferentes
estrategias para llegar a construir el aprendizaje.

4. APRENDIZAJE MEDIADO
 En esta teoría, el adulto actúa como mediador de los
aprendizajes del estudiante optimizando la evolución
de sus capacidades. Esto ya que, el aprendizaje se
realiza por medio de la socialización, sobre todo entre
iguales. Esta socialización contribuye de manera
decisiva a la incorporación de valores, actitudes,
competencias y formas de percibir el mundo.

5. APRENDIZAJE REFLEXIVO
 El estilo de aprendizaje reflexivo consiste en absorber,
en vez de actuar sobre la nueva información. Un
alumno reflexivo, requiere de tiempo para pensar en
una idea y sus ramificaciones, mientras que un
estudiante activo, prefiere saltar y probar teorías
inmediatamente

6. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 El aprendizaje significativo, es el aprendizaje con
sentido, es el que ocurre cuando, al llegar a nuestra
mente un nuevo conocimiento lo hacemos nuestro, es
decir, modifica nuestra(s) conducta(s.)(Esperanza
Aldrete), es el proceso por el cual un individuo elabora
e internaliza conocimientos.

7. ROL
 Docente directivo cognitivo
 Estudiante Participativo cognitivo.

8. CARACTERISTICAS
 Se privilegia los recursos didácticos transfiere
significativamente redes conceptuales y proposiciones
científicas, además define que y para que enseñar.

9. CLASIFICACION
 FUNCIONALES: Aprendizaje basado en problemas,
modificación cognitiva estructural.
 ESTRUCTURALES: Aprendizaje Significativo, enseñanza
para la comprensión, didáctica problema, pedagogía critica
 EXISTENCIALES: Pedagogía afectiva

10. FINALIDAD
“Formar individuos integrales de
nivel cognitivo, afectivo y practico”
Julián de Zubiría Samper.

11. ELABORADO POR:
Diana Marleny Gaviria Osorio
María Helena Ramírez
Asesor
PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL
CURRICULO Y DIDACTICA
UNIVERSIDAD DEL AREA ANDINA
MODALIDAD VIRTUAL