ppt corrientes pedagógicas.

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN
“SUPERIOR PEDAGÓGICA HERMANO VICTORINO ELORZ GOICOCHEA”
Especialidad: comunicación.
Curso: pedagogía de la comunicación.
Docente: zelada Vásquez María.
Tema: corrientes pedagógicas.
Integrantes:
• Carranza silva Nathali.
• Cruzado idrugo Elmer.
• Cholan Núñez Sonia.
• Mejía López yuliño.
• Muñoz Carrión Danny.
• Sangay ayaypoma, Pablo.

2. CORRIENTES PEDAGÓGICAS
se refieren a los movimientos y/o teorías
que se caracterizan por tener una línea
del pensamiento e investigación definida
sobre la cual se realizan aportes
permanentemente, y que les dan
coherencia, solidez y presencia en el
tiempo a los discursos que la construyen.

3. UNA RAZÓN
Promover en los estudiantes el
desarrollo del pensamiento critico
pedagógico, que también permite
al profesor una participación activa
en el debate educativo y una
formación integral del licenciado
en educación.

4. Concepto
Las corrientes pedagógicas son
explicaciones teóricas sobre la
manera de orientar el proceso
de formación de la personalidad
de los sujetos, con las
características del contexto y las
circunstancias.

5. Pensamiento critico
El pensamiento crítico sirve para
identificar amenazas potenciales en
nuestra conducta. Por ejemplo:
Cuando afirmamos algo solo
porque nosotros creemos que es
cierto, aún sin tener evidencia
concreta. Al tomar decisiones
basadas en nuestra percepción de
las cosas y no en la realidad de los
hechos.

6. pensamiento creativo
El pensamiento creativo, por lo tanto, consiste en el desarrollo de nuevas
ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones
de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del
pensamiento creativo tiende a ser original.
pensamiento reflexivo.
El pensamiento reflexivo: es una manera de establecer un orden de hora de
planificar tus ideas de la forma más consciente y poder mirar y decir tal vez
¿Qué realmente necesito?, ¿Qué realmente quiero?, ¿Qué estoy haciendo
mal?, utilizando el pensamiento como herramienta.

7. Características
 Se realiza desde contenidos de formación pedagógica.
 Se forma y se expresa en actividades estructuradas y con sentido.
 Se forma y se desarrolla inicialmente en un plano social, mediante
las actividades de enseñanza; luego, en un plano individual,
mediante actividades de aprendizaje.
 Se piensa críticamente en las corrientes pedagógicas bajo la
influencia de los factores sociales, culturales e históricos de cada
individuo.

8. principales corrientes pedagógicas
• Teorías asociativas, asociacionistas o
del condicionamiento.
• Teorías cognitivas.
• Teorías funcionalistas.
• Teorías estructuralistas.
• Teorías psicoanalíticas.
• Teorías conductistas
• Teorías no directivas.
• Teorías matemáticas, estocásticas.